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新教材 --魯教--二冊(cè)
22.真正的英雄
設(shè)計(jì)理念
《真正的英雄》是第四單元關(guān)于探險(xiǎn)主題的第四篇課文。在課本98頁(yè)單元綜述中有這樣的要求：“學(xué)習(xí)這個(gè)單元，主要學(xué)會(huì)快速默讀課文，抓住課文的主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。”根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在教學(xué)中著重從如下兩個(gè)方面進(jìn)行：一、感知人類鍥而不舍地探索未知領(lǐng)域的精神，緬懷為了人類進(jìn)步而奉獻(xiàn)寶貴生命的人們。二、培養(yǎng)速度的能力，把握文章的感情脈絡(luò)和敘述風(fēng)格。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、感知人類鍥而不舍探索未知領(lǐng)域的精神，緬懷為了人類進(jìn)步而犧牲生命的宇航員。
2、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力和語(yǔ)言概括的能力。
3、通過平等、合作、探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生自學(xué)的能力和對(duì)演說辭的感悟能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力和語(yǔ)言概括的能力。
2、感知人類鍥而不舍地探索未知領(lǐng)域的精神，認(rèn)識(shí)整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作多媒體.課件；學(xué)生搜集有關(guān)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)的資料。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
首先，請(qǐng)同學(xué)們講一講有關(guān)美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)的故事。其次，介紹課文背景。1986年1月28日上午美國(guó)東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)38分，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)里根當(dāng)晚即向全國(guó)發(fā)表了電視講話，對(duì)罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對(duì)宇宙進(jìn)行探索。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)，里根總統(tǒng)在會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講。課文就是這次演講的演講詞。（出示有關(guān)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)的圖片或短片）
二、整體感知
1、速度課文，談一談自己的感想。
2、這篇演說辭的主要內(nèi)容是什么？
哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，前仆后繼地進(jìn)行太空探索。
3、劃分結(jié)構(gòu)層次（總-分-總）
第一層 （1—4 段）表達(dá)深沉的悲哀和對(duì)英雄的崇敬之情。
第二層 （5—13段 ）追憶獻(xiàn)身的英雄，號(hào)召人民永遠(yuǎn)懷念這些“真正的美國(guó)英雄”。
第三層 （14—21段）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄遺志，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
三、合作探究
（分組討論）
1、這篇演說辭表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
2、作者想告訴人們一個(gè)怎樣的道理？
3、文章的感情脈絡(luò)是什么？
抒發(fā)悲痛心情 化悲痛為力量
四、放飛思緒
1、你是否認(rèn)為本文的語(yǔ)言具有動(dòng)人心魄的力量,為什么？
2、你聽說過“神州五號(hào)”載人飛船和楊利偉故事嗎？你是否夢(mèng)想做一名宇航員？你認(rèn)為做一名合格的宇航員應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？
五、小結(jié)
附：板書設(shè)計(jì)
真正的英雄
里根
總 第一層（1—4 段）表達(dá)深沉的悲哀和對(duì)英雄的崇敬之情。
分 第二層 （5—13段 ）追憶獻(xiàn)身的英雄，號(hào)召人民永遠(yuǎn)懷念這些“真正的美國(guó)英雄”。總 第三層（14—21段）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄遺志，繼續(xù)向太空進(jìn)軍
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