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期行
一、教學設想
《期行》是一篇短小精悍、故事性很強的文言短文，它用淺顯的語言向人們講述了一個亙古不變的真理“做人一定要守信用”，對當今社會極具現(xiàn)實意義。
本課希望達到的課標要求：
（1）積累常用的文言詞語。
（2）鍛煉學生積極發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生恪守信用的優(yōu)良品質(zhì)。
二、學習方法
本課文字比較淺顯，可采用朗讀、學生自由提問、討論等學習方法使學生逐步加深對文章內(nèi)容的理解。
三、教學步驟
（一）設置情境，導入新課
師：上個星期天，我和一個朋友約好早晨8點出發(fā)去爬山，可是時間到了，他還沒有來，我該怎么辦呢？誰來幫我出出主意？
（可讓學生自由發(fā)表看法，然后引入本課學習內(nèi)容：古代有個叫陳太丘的人也遇到了這樣的情況，并且他的兒子元方在這件事中也有自己的表現(xiàn)，大家想不想知道事情的來龍去脈呢）
（二）閱讀理解課文內(nèi)容
1．學生自由朗讀課文
要求：
（1）注意讀準字音，例：尊君在不（通否）？
（2）讀出元方和客的感情色彩。
2．學生在小組內(nèi)互讀課文、分角色朗讀課文。
3．學生在小組內(nèi)共同翻譯課文內(nèi)容，然后在班內(nèi)自由提問應掌握的重點詞語。
提示：期：約定。去：離開。
舍：放棄。不：同“否”。
委：丟下，拋棄。
尊君：古代尊稱對方的父親。
家君：古代對人稱自己的父親。
君：古代尊稱對方，可以為“您”。
顧：回頭看。
（三）課堂討論
聯(lián)系生活實際，談談你對文中人物的看法。
1．你對陳太丘的做法如何評價？如果你是陳太丘，你會怎么做？
2．你對元方的做法作何評價？
3．你有過和文中人物類似的經(jīng)歷嗎？你對“守信”這個問題持什么樣的看法？
（以上問題可讓學生自由發(fā)言，允許學生對文中人物的做法有不同的看法，對守信的問題，教師應結(jié)合生活實際伺機加以正確的引導）
（四）作業(yè)
就課堂討論中你最感興趣的問題寫一段文字，如：《談陳太丘舍友而去》�！丁笆匦拧敝乙姟返取�
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