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21、《夢溪筆談》

時間：2022-08-16 08:17:59 七年級語文教案我要投稿

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21、《夢溪筆談》二則

21、《夢溪筆談》二則

——以蟲治蟲

一、對本課教學的認識：

《夢溪筆談》二則是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文七年級

（上冊）的二十一課。它是第五單元——“關(guān)注科學”中的唯一一篇文言文。

在設(shè)計教學時，最使我頭疼的問題就是如何體現(xiàn)這篇文言文與整個單元主題的關(guān)系。我認為這一單元的重點是讓學生體會科學家們堅持不懈、矢志探索的精神；使學生感受到科技發(fā)展的脈動，關(guān)注科學，關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象；引導他們觀察生活、抓住靈感的閃光。這樣的科學精神是會使學生終身受益的。我在設(shè)計本課的教學時就著重注意體現(xiàn)了這一點。另外，本文是一篇文言文。因此文言文的相關(guān)知識也不能丟，文章中的重點實詞及虛詞仍要求學生掌握，本文的語言也很有特色，體現(xiàn)了簡潔、平實的語言特點。

二、教學思路設(shè)計

《夢溪筆談》二則，我設(shè)計了兩課時，一課時解決一個文段。本課的教學重點是“以蟲治蟲”。在這一課時的設(shè)計中重點是對學生進行語言的訓練以及對學生思路的拓展。

1.使學生感受到我國古代科學發(fā)展的先進水平并由此引出學生對《夢溪筆談》及作者沈括的興趣，簡介作家、作品，營造科技氛圍。

2.梳理文意。通過學生小組學習和小組間的提問，掌握實詞詞義、虛詞不同

用法，復習以前學習過的文言虛詞。

3.感受文章語言特點。通過教師提示的要素：

蟲害發(fā)生的時間：

蟲害發(fā)生的季節(jié)：

蟲害發(fā)生的范圍：

解決蟲害的經(jīng)過：

學生用簡潔的語言進行概括，要求在概括時包涵著四個要素。教師給出大量運用想象的文段，請學生進行比較，體會課文語言的特點，明確介紹科技發(fā)現(xiàn)的小文章應(yīng)盡量使用簡潔平實的語言。

學生理解課文的語言特點后，進行.寫作訓練。利用投影展示關(guān)于“以蟲治蟲”

的圖片，學生學習課文語言進行描述。個人寫完后小組交流，每小組推舉出最好的一個進行班級交流。

這樣學生在獲得初步感受的同時，落實到了.寫作上，有了自己的情感體驗。

這比教師枯燥的講授更易于學生接受，與整個單元的教學任務(wù)聯(lián)系起來。

4.拓展思路。教師利用“以蟲治蟲”的圖片和生活中利用生物技術(shù)的例子，引導學生由課文內(nèi)容本身聯(lián)系學習過的科學知識，體會自己身邊的科學現(xiàn)象。學生們通過拓展思路，了解到科學不是神秘的。在我們身邊就存在著許多科學現(xiàn)象。這不僅培養(yǎng)學生的探索精神，也激發(fā)他們的信心，日后也成為改變世界的人。學生很明確的認識到，要達到這一目標，必須有堅實的基礎(chǔ)，有堅持不懈的探索精神，有奉獻一生的準備。

《夢溪筆談》二則.教案設(shè)計

——以蟲治蟲

教學目標：

1． 情感、態(tài)度、價值觀：通過感受我國古代科技，增強學生對科學技

術(shù)發(fā)展的興趣。了解身邊的科技發(fā)展情況，關(guān)心科學技術(shù)的發(fā)展，并與同學進行交流。在班級中形成濃厚的科學氛圍。

2．能力：欣賞課文簡練的語言風格。學習用簡練的語言概括簡短的科技

片斷。通過教學，全班達到熟練朗讀。

3.知識：

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