春（第一課時(shí)）

 

教學(xué)目標(biāo)

１．總體感知課文內(nèi)容

２．學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法

３．培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)２

教學(xué)難點(diǎn)

寫(xiě)評(píng)析

教學(xué)用具

 

教

學(xué)

過(guò)

程

[預(yù)習(xí)指導(dǎo)]

1．熟讀課文，背誦全文

２．查字典，解決生字詞的音形義。

[三分鐘演講]

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來(lái)提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

二、檢查預(yù)習(xí)：

１．三人抽查背誦片斷，

２．二人上黑板默寫(xiě)字詞。

三、范讀課文（有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）

學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。

四、理清文章層次結(jié)構(gòu)：

１．抽簽提問(wèn)二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。

２．請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后面各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說(shuō)明理由。

采用自由發(fā)言式。（總分）

五、共同分析第二部分的春花圖春草圖：

１．請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括３－７段的內(nèi)容：

２．抽查提問(wèn)，

３．師生共同歸納。

五幅圖：春草圖 春花圖  春風(fēng)圖 春雨圖  迎春圖

４．解決 以下幾個(gè)問(wèn)題：

 (1)讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方面寫(xiě)的?

 (2)其中的人物是什么的人?有何情趣?

 (3)讀春花圖,寫(xiě)100字左右的分析短文.

 <提示:抓住哪些景物寫(xiě),采用什么修辭方法,寫(xiě)蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特點(diǎn)>

教

學(xué)

過(guò)

程

第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí),第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位同學(xué)朗讀.

后教師歸納:(此問(wèn)題間接培養(yǎng)審判能力.)

布置作業(yè):

六、布置作業(yè)：

在家庭本上練習(xí)完成課后練習(xí)二（Ａ）

說(shuō)課精要

分析短文一項(xiàng)對(duì)于快班的學(xué)生非常必要，把.寫(xiě)作訓(xùn)練變成學(xué)生日常必的經(jīng)常性的練習(xí)，化整為零。易于潛移默化。

教學(xué)后記

 

課題

春（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

１．總體感知課文內(nèi)容

２．學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法

３．培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)２

教學(xué)難點(diǎn)

寫(xiě)評(píng)析

教學(xué)用具

 

教

學(xué)

過(guò)

程

[三分鐘演講]

一、檢查復(fù)習(xí):

學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本,老師檢查完成情況,再請(qǐng)兩位公布自己的答案.

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。

大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。

三、共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖

１．學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》

２．春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？

３．迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？

以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。

教師小結(jié)。

四、指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段

１．齊聲朗讀，感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。

２．思考：這三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)？

＜自由發(fā)言，教師小結(jié)＞

五、.總結(jié)全文。

六、堂上練習(xí)：

１．堂上交流課后練習(xí)第二大題，教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。

（Ａ類）

２．口頭做閱讀理解訓(xùn)練（Ａ類）

３．課后練習(xí)四：寫(xiě)一段話描繪春景的。（Ａ類）

寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流

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