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蘇教版七年級語文（上）第五單元
蘇教版七年級語文（上）第五單元教學(xué)設(shè)計
常州市北郊中學(xué) 杭佳楣
單元教學(xué)目標：
一、能熟練朗讀課文，了解文中介紹的一些科學(xué)知識。
二、能通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在學(xué)習(xí)與生活中初步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
三、能指出文中運用主要的表達方式：記敘和描寫相結(jié)合，議論和說明，并能說說它們在文中的作用。
四、能寫簡單的說明文——簡單地介紹一個小制作。
五、組成合作小組展開采訪、調(diào)查等實踐活動，了解身邊的科技發(fā)明情況，舉辦一次口頭新聞發(fā)布會。
六、查閱和搜集有關(guān)“狼”的資料，并進行小組合作，說說對“狼”的認識，進而學(xué)會辨證地分析和看待問題。
單元課時安排：（共計14課時）
單元整體學(xué)習(xí) 1課時
《斜塔上的實驗》 2課時
《事物的正確答案不止一個》 1課時
《宇宙里有些什么》 1課時
《夢溪筆談》二則 2課時
誦讀欣賞《論語》八則 1課時
.寫作 3課時
綜合實踐活動 1課時
《狼》專題 2課時
教材分析：
本單元的主題詞是“關(guān)注科學(xué)”。文學(xué)和科學(xué)是相通的。在學(xué)語文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語文。在本單元中，我們可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心律和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光。
青少年學(xué)生正處于身心發(fā)育發(fā)展階段，對自然界對科學(xué)充滿了好奇和幻想，學(xué)習(xí)本單元可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因而教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
《斜塔上的實驗》：這是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。敘事生動形象，文字比較淺顯。在教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，提出疑問，也可以由教師創(chuàng)設(shè)問題情境。就文中涉及的兩個實驗，可以設(shè)計“擺”的實驗和斜塔上的實驗的.課件，使教學(xué)形象化，視聽化。
《事物的正確答案不止一個》：這是一篇議http://www.gymyzhishaji.com/論文。全文緊緊圍繞“事物的正確答案不止一個”這個論題，論述了怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生了解本文論證結(jié)構(gòu)的嚴密性，更主要的是要幫助學(xué)生確立科學(xué)思想、樹立創(chuàng)新意識。要注意指導(dǎo)學(xué)生弄清確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。
《宇宙里有些什么》：這是一篇介紹宇宙的有關(guān)知識的科學(xué)小品。宇宙對于學(xué)生來說是一個廣漠神奇的世界。在教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生暢談自己所了解的、所想象的宇宙，同時可用多媒體展示有關(guān)宇宙的音像資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學(xué)習(xí)。
《夢溪筆談》二則表現(xiàn)兩篇古代科學(xué)成就的文言文，要指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀課文，利用工具書，了解課文大意。
教學(xué)過程：
第一課時：了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容；組建學(xué)習(xí)小組，制定活動方案。
學(xué)習(xí)步驟：
一、 導(dǎo)入語：
在上一單元中，我們領(lǐng)略了四季的風(fēng)光，品味了精致的語言。在本單元中，我們可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心律和足音，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)獻身的精神。
二、 教師出示本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、 了解單元大概內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄和課文。
四、學(xué)生活動：
說說自己閱讀本單元的感受和最感興趣的內(nèi)容。
五、組建學(xué)習(xí)小組，制定活動方案。
1．通過采訪、調(diào)查、網(wǎng)上查找資料等方式了解身邊的科技發(fā)明情況。
2．和自己有相同興趣的同學(xué)組建合作小組，展開一次科技新聞發(fā)布會。
第二課時： 《斜塔上的實驗》 （一）
學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)習(xí)伽利略不畏權(quán)威、勇于創(chuàng)新的精神。
2．整體感知課文，演示實驗過程。
課前學(xué)習(xí)：在家準備文中所提到的兩個實驗。
教學(xué)步驟：
一、 導(dǎo)入語：
學(xué)生介紹伽利略的生平和在科學(xué)史上的貢獻。教師可作補充，指出伽利略在比薩斜塔上的實驗是伽利略一生最自豪的實驗。
二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生活動，做實驗。
1、 按文中所介紹的條件，學(xué)生上臺模擬演示比薩斜塔上的實驗過程。
2、 教師可以變換文中所介紹的條件，要求學(xué)生再做一個實驗。
（如利用學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用具做實驗：一張紙和一本書）
要求學(xué)生觀察實驗結(jié)果。
三、學(xué)生討論：
1、 你認為伽利略的實驗結(jié)論是否正確？
2、 就上述的第二個實驗的結(jié)果你覺得是什么原因造成的？
3、 假如當時伽利略用“雞毛和鐵球”做這個實驗，結(jié)果會如何？
四、 教師展示實驗過程：
1、 可以設(shè)計斜塔上的實驗的.課件，使教學(xué)形象化、視聽化。
2、 和物理老師共同完成“毛錢管”實驗。
五、 學(xué)生說說觀看實驗后的體會。
六、 文中還介紹了伽利略做的另一個實驗——“擺”的實驗，教師可以運用多媒體展示實驗過程。
七、 課后學(xué)習(xí)：
給伽利略寫一段50字左右的評論。
第三課時： 《斜塔上的實驗》 （二）
學(xué)習(xí)目標：1、能自主提出問題，分析問題。
2、能夠展開合理想象，進行小組合作表演。
教學(xué)步驟：
一、 學(xué)生交流對伽利略作的評語。
二、研讀課文，創(chuàng)設(shè)問題情境：
1、 本文是一篇介紹伽利略的人物傳記，而人物傳記一般都按時間順序?qū)�，而這篇課文為什么首先描寫伽利略發(fā)現(xiàn)“擺”的規(guī)律的經(jīng)過？
2、 課文最后一部分寫觀者隊伍的盛大和觀眾的“興高采烈”有什么作用？
3、 文章作為一篇傳記之作，內(nèi)容涉及較多，你認為“斜塔上的實驗”這個標題合適嗎？假如用“追求真理的道路” 、“學(xué)習(xí)‘大自然這本全書’”為題，可以嗎？你還有無更好的標題？
4、 課文所寫的兩個發(fā)現(xiàn)，實際上就是知識創(chuàng)新，你能不能從伽利略的事跡中.總結(jié)出幾條關(guān)于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗，并用恰當?shù)恼Z句表述出來。
（如：不輕易相信權(quán)威；要能大膽想象；勤于思考；不斷實驗等）
三、學(xué)生暢談：在你的生活和學(xué)習(xí)中有無大膽創(chuàng)新的例子？
四、學(xué)生活動：發(fā)揮想象力，小組合作表演。
表演內(nèi)容： 就文中第17、18小節(jié)，伽利略做實驗前后觀者的表現(xiàn)的迥然不同，學(xué)生展開想象，表現(xiàn)出人物的動作、語言、神態(tài)。
五、在此基礎(chǔ)上，學(xué)生選擇實驗前或?qū)嶒灪蟮囊粋�場景，運用記敘和描寫相結(jié)合的表達方式寫一段200字左右的文章。
六、小組交流、評議、修改。
七、課后學(xué)習(xí)：
進一步修改課堂所寫小作。
第四課時： 《事物的正確答案不止一個》
學(xué)習(xí)目標：能夠通過一些思維訓(xùn)練，初步培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神。
學(xué)習(xí)步驟：
一、 創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生上臺畫常州“新世紀商城”的標志圖（也可以教師出示）。
師問：這幅標志圖的含義是什么？答案越多越好。
二、學(xué)生討論圖標含義，由此導(dǎo)入新課“事物的正確答案不止一個” 。
三、用自己喜歡的方式閱讀課文。
思考：文章向我們提出了哪幾個問題？
（1、 創(chuàng)造性思維有哪些必需的要求呢？）
（2、 創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？）
（3、 是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？）
四、學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容討論上述問題。
五、創(chuàng)設(shè)情境：進行思維訓(xùn)練。
1、 說一說 ：
請學(xué)生看兩個圖形：圓形和三角形。
要求；展開想象，寫一段話。
示例：“看到圓，我就想到了太陽；看到三角形，我就想到了冰淇淋；圓與三角形的結(jié)合，使我想到了如果太陽一出來，冰淇淋就化了�！�
2、想一想 ：
10-1=？
（要求說出理由）
3、做一做 ：
3個回形針，一張卡通紙，可以做什么？
六、集體朗讀最后一小節(jié)，。.總結(jié)：怎樣成為一個具有創(chuàng)造力 的人。
七、課后學(xué)習(xí)：完成練習(xí)冊。
第五課時： 《宇宙里有些什么》
學(xué)習(xí)目標：
1、 通過本文的學(xué)習(xí)，能說出宇宙的物質(zhì)組成及特征，培養(yǎng)探索宇宙奧秘、熱愛
自然、熱愛科學(xué)的興趣。
2、 能理清課文由近及遠、由已知到未知的說明順序。
3、 能了解說明文中多種說明方法的作用并能在.寫作中運用這些說明方法。
課前學(xué)習(xí)：讓學(xué)生去圖書館或上網(wǎng)搜集有關(guān)宇宙的資料。
學(xué)習(xí)步驟：
一、 根據(jù)搜集的資料，學(xué)生課上暢談自己所知道的、所想象的宇宙。
二、教師可用多媒體展示有關(guān)宇宙的音像資料。 教師.總結(jié)：宇宙深邃而又遼闊，
充滿了神奇的魅力。在閃爍的星星背后，隱藏著什么秘密呢？今天，就讓我們一
起來解讀宇宙的秘密吧！
三、整體感知課文。創(chuàng)設(shè)問題情境。
1、 宇宙里有些什么？
2、無數(shù)顆恒星怎樣分布在遼闊的宇宙空間，這說明了什么？
3、恒星在宇宙中都處于什么狀態(tài)呢？
三、創(chuàng)新閱讀，加深對課文的理解。
本文由近及遠介紹了宇宙里有些什么，請同學(xué)們跳讀課文，按由遠及近的順
序?qū)φn文進行簡要地說明。
四、品讀本文的
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