《皇帝的新裝》 17

教學(xué)目標(biāo)：
 1熟讀課文,了解作者及其.寫作思路
 2．理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點。對文學(xué)的“真實性”有感性認(rèn)識。
 3．通過人物的心理和語言體會封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。
 
 〖教學(xué)重點、難點〗
 關(guān)于“真實”的理解及對于童話寓意的理解
 
 一 導(dǎo)入
    同學(xué)們，我們雖是首次見面，但我想大家肯定都是文學(xué)有自己遠大的理想。。如果一次機遇，使你成為一國之君，那么，你會怎樣實現(xiàn)你的雄才大略？……不過在很多年以前，有一個皇帝卻不如此。大家一定想了解吧？
    今天，我們就一起去看一看丹麥著名童話作家安徒生筆下的皇帝。
 板書：《皇帝的新裝》
 二 學(xué)習(xí)課文
    本文是一篇童話，它通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽愚蠢和自欺欺人的丑行。
    學(xué)生瀏覽課文，看一看，作家是如何安排故事情節(jié)來展示它們的丑行。【投影】
 ※在括號內(nèi)分別補充一個字，使故事情節(jié)合理完整。
 【 】新裝—  【 】新裝— 【 】新裝— 【 】新裝
 （四）整個故事情節(jié)中，以騙開始，以騙結(jié)束，在不存在的“新裝”面前，哪些人不敢說真話？    討論；皇帝是一個什么樣的人。（學(xué)生瀏覽課文，思考討論，然后回答）【投影】
 ※貫穿故事始終的主線：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
 ※細讀他們的語言和心理，思考討論：他們不敢說真話的原因分別是什么？
 •皇帝： 維護他獨斷專行的統(tǒng)治
 •大臣、誠實的官員、騎士們： 保住他們的地位、職務(wù)
 •老百姓：  怕別人說自己太愚蠢，怕招來殺身之禍
 （六）故事最后為什么要讓一個小孩來揭開黃的新裝的奧秘，來戳穿游行大典的騙局？（學(xué)生思考討論，然后回答）
 教師提示：因為孩子總是無所顧忌、直言不諱。既天真大膽，又率直肯定。
 【投影】指導(dǎo)學(xué)生思考討論
 ※本文分別諷刺鞭撻贊揚了誰的什么特點？（提示：可選用下列詞語）
 至高無上、 道貌岸然、 愚蠢、虛偽、自欺欺人、 天真爛漫、無私無畏
 
 三 學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決
    課堂討論。課文中有些情節(jié)是荒唐可笑的，如結(jié)尾處，大臣手里托著并不存在的后裙，皇帝光著身子在大街上游行等。這些夸張想象，并非生活中有，但又能令人信服，為什么能產(chǎn)生這樣的效果？
    （提示：它們以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，有生活的真實）
 四 了解它的體裁——童話
    童話是兒童文學(xué)的一種。作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。
 
 五 作 文：
    看完《皇帝的新裝》這則故事，試想：皇帝對老百姓會怎樣？對小孩子會怎樣？對騙子會怎樣？反過來，老百姓會怎樣看待皇帝？大臣們會怎樣看待皇帝？假設(shè)皇太子已經(jīng)成年，他會怎么樣？假設(shè)當(dāng)時由人民起義軍，情形又 會怎么樣？  
    同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀，海闊天空地漫談，為《皇帝的新裝》寫一個續(xù)篇。
 
 六作業(yè)
 展開聯(lián)想【投影】
 討 論  你讀了這篇童話故事，受到了什么啟發(fā)和教育，有什么聯(lián)想？ 提示：
 １說假話的人大多有私心，頭腦里有雜念。  
 ２昏庸無能的人常會任用阿諛逢迎、說假話的人。
 ３騙子總是投其所好，滿足被騙人的私欲和虛榮心。
 ４ 要做一個無私無畏、敢于說真話的人。
 
 
 
 板書設(shè)計            愛     愚蠢                     語言
                    做     虛偽        1皇帝        動作
 16皇帝的新裝        穿     自欺欺人                 心理
 安徒生              展
                                                    對比
 
                                  誠實             小孩
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