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七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元
第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
南京九中 袁源
單元教學(xué)要求：1、聯(lián)系學(xué)生的人生體驗(yàn)，從理想、信念、修養(yǎng)方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人生教育；2、進(jìn)一步掌握、鞏固朗讀的能力和技巧。
各課教學(xué)設(shè)計(jì)：
6、理想
教學(xué)要求：1、明確理想的意義，幫助學(xué)生樹立理想
2、反復(fù)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力
3、掌握本課中比喻的特點(diǎn)
教學(xué)步驟：1、渲染氣氛，導(dǎo)入新課
用播放音像資料或音樂伴讀的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情，同時(shí)讓學(xué)生模仿朗讀。
2、小組交流，暢談感受
以小組為單位，圍繞“讀了這首詩，你最深的感受是什么？”、“你最喜歡其中的哪一段或哪一句？為什么？”等問題自由談?wù)摚缓笳?qǐng)代表發(fā)言。
3、各自品讀，深入思考
學(xué)生個(gè)人輕聲朗讀全詩，思考以下問題
（1） 假如人類沒有理想，世界會(huì)是什么模樣？
（2） 如果人生沒有理想，我們會(huì)變成什么樣？
（3） 自己應(yīng)有怎樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)理想？
可將這些問題的思考簡單寫在筆記本上，鼓勵(lì)愿意交流的同學(xué)到集體發(fā)言。
4、激情朗讀，當(dāng)堂競賽
在明確朗讀的抑揚(yáng)頓挫等要求的基礎(chǔ)XvMhNBSv上，以大組為單位，排練朗讀，形式不拘，集體評(píng)議。
5、學(xué)習(xí)寫法，掌握比喻
本課的比喻有明顯的“寓抽象于具體”的特點(diǎn)，先由學(xué)生分析這種特點(diǎn)的好處后，組織大家練習(xí)仿句，在運(yùn)用中掌握這種寫法。
6、拓展延伸，課外探究
要求學(xué)生搜集偉人們的人生理想，或相關(guān)理想的名言、格言、警句、詩句等，加上自己的思考，出一期“周刊”。
7、短文兩篇
行道樹
學(xué)習(xí)要求：1、學(xué)習(xí)分析文章的中心意思
2、感受擬人化.寫作方法的妙用
學(xué)習(xí)流程：聽讀，暢談閱讀感想（閱讀本文，讓你想到了什么？可以從不同角度——奉獻(xiàn)精神、環(huán)保意識(shí)、集體主義、堅(jiān)強(qiáng)意志等——隨意漫談）—輕讀，找出歌頌對(duì)象，分析中心意思（你喜歡“行道樹”嗎？你最欣賞“行道樹”哪方面的品質(zhì)？）—朗讀，討http://www.gymyzhishaji.com/論文章的中心意思的現(xiàn)實(shí)意義（生活中有像“行道樹”這樣的人嗎？你愿意做這樣的人嗎？）—品讀，感受.寫作方法的妙用（假如作者不選擇“行道樹”作為歌頌對(duì)象，而是直接贊頌生活中那些甘于奉獻(xiàn)的人們，好不好呢？為什么？）
—綜合運(yùn)用（你覺得除了“行道樹”以外，還有哪些事物會(huì)令人聯(lián)想起那些甘于奉獻(xiàn)的人們？請(qǐng)選取“綠葉”、“樹根”、“土壤”、“山泉”等事物，以第一人稱說一段話，最好用上文中自己最喜歡的一個(gè)詞。）
第一次真好
學(xué)習(xí)要求：1、培養(yǎng)熱愛生活、欣賞生活的情趣
2、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的表達(dá)方式
學(xué)習(xí)流程：相互交流，談?wù)勛约河∠笞钌畹摹暗谝淮巍奔捌涓惺堋首x課文，概括作者寫了幾個(gè)“第一次”及其感受—集體討論，領(lǐng)悟作者對(duì)生活的情感—表達(dá)競賽，再次簡介自己印象最深的“第一次”過程，并適當(dāng)抒發(fā)自己的感想。
8、人生寓言（節(jié)選）
學(xué)習(xí)要求：1、了解寓言的寓意
2、學(xué)習(xí)把握寓意的方法
3、掌握寓言的一般特點(diǎn)及個(gè)別特點(diǎn)
學(xué)習(xí)流程：默讀《白兔和月亮》，復(fù)述寓言內(nèi)容—聯(lián)系社會(huì)生活，討論閱讀啟示—.總結(jié)歸納寓意的方法（找出寓言的主人公-判斷作者的情感或態(tài)度-聯(lián)系生活找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)-結(jié)合閱讀感受，.總結(jié)閱讀啟示）—自讀《落難的王子》，直接討論該寓言的寓意—思考比較，這兩篇寓言各有什么特點(diǎn)？寓言與童話有什么不同？—延伸發(fā)言，你還讀過哪些富有人生教益的寓言？選取印象最深的一個(gè)，相互介紹。
9、我的信念
學(xué)習(xí)要求：1、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)、文化大師的敬仰之情
2、選取摘錄警句，反復(fù)誦讀
學(xué)習(xí)流程：端詳居里夫人的肖像，談?wù)勛约簩?duì)居里夫人的了解—朗讀課文，分析居里夫人的品質(zhì)—聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選取自己感受最深并且具有深刻內(nèi)涵的語句，工整摘抄，反復(fù)誦讀—比較閱讀，（居里夫人自傳片段、愛因斯坦的悼詞等）反思居里夫人的人生意義和價(jià)值。
10、《論語》十則
學(xué)習(xí)要求：1、分析每條語錄的中心意思
2、初步養(yǎng)成學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣
學(xué)習(xí)流程：對(duì)照注釋，逐條了解每條語錄的大意（注意不懂之處相互提問，或向老師請(qǐng)教）—反復(fù)朗讀，歸類整理—聯(lián)系自己，暢談感想—記誦比賽，當(dāng)堂鞏固—.總結(jié)，聽老師介紹有關(guān)《論語》的知識(shí)
綜合實(shí)踐
漫游語文世界·名稱大觀
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