- 相關(guān)推薦
《化石吟》 4
一．教學目標：
1、運用正確的誦讀方法反復朗讀詩歌，體會詩歌精練性、音樂性的特點。
2、感知詩歌內(nèi)容，感悟詩中的思想感情。
3、豐富學生的科學知識，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。
4、掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。
二．教學重點：教學目標1和教學目標2
三．教學難點：教學目標3
四．課時安排：二課時
五．教學設想：以朗讀幫助理解，在熟讀的基礎(chǔ)上，調(diào)動學生積累的生物知識和豐富的想象力，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的思想感情和音樂美，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。再品析語言，了解這首詩的主要手法，理解其作用。
六．教學步驟：
第一課時
教學內(nèi)容：
朗讀詩歌，整體感悟詩歌內(nèi)容。
教學步驟：
一、導入新課：
本文是一首科學詩，以詩的形式介紹科學知識，我們來探討一下，到底介紹了哪些知識？
二、檢查預習：
a) 檢查課后“讀一讀，寫一寫”中詞語的讀音和含義。
b) 檢查朗讀情況。
三、老師朗誦，要求學生注意音節(jié)的停頓，語調(diào)的變化。
四、學生朗讀詩歌，探討問題：
a) 詩歌主要寫什么，表達了什么思想感情？
b) 詩歌的主體部分是哪幾節(jié)？你能不能用一句話概括詩的主體部分的主要內(nèi)容？
c) 人們認識自然界的演變過程中，化石起著什么樣的作用？
d) 詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里。
五、抽學生朗讀，教師作適當指導。
六、組織學生探討問題，明確答案。
a) 這首詩主要寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。
b) 詩歌的主體部分是3—6節(jié)。具體抒寫遐思的內(nèi)容�；噩F(xiàn)了一個逝去萬載的令人神往而奇幻的生物進化世界。
c) 化石起到了保存物種生命信息的作用。
七、布置作業(yè)：
a) 抄寫課后詞語。
b) 朗讀詩歌。
第二課時
教學內(nèi)容：學習詩歌，豐富學生的科學知識，了解詩歌的主要手法，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。
教學步驟：
一、誦讀詩歌、理解詩歌內(nèi)容：
1、詩的第一節(jié)連用了四個反問句，有什么作用？詩行中提到的幾個“最早的生物”依次是指什么？（設置懸念，引起讀者的思考）
【《化石吟》 4】相關(guān)文章：
七年級語文《化石吟》教案08-27
《化石吟》七年級語文教案07-17
人教課標版初中語文七年級《化石吟》教案08-26
恐龍化石作文07-15
活化石作文04-28
語文活化石教案03-24
《活化石》教學反思04-13
活化石教學反思01-16
太湖吟作文04-23
動植物活化石作文08-24