《濟南的冬天》 5

《濟南的冬天》教學設計

一、課題：濟南的冬天

二、教學目的：

1.熟悉課文內容,理清文章層次結構和主要內容。

2.理解通過比較的寫法突出事物的特點。

3.潛移默化熱愛祖國河山的感情。

三、教學重點

1.激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情。

2.學習景物描述的方法。

3.培養(yǎng)寫景抒情散文的自讀能力

四、教學難點：

1.如何自學寫景抒情的散文。

2.景物描述的方法。

五、課時：2課時。

六、課型：綜合新授課

七、教學方法：講讀－討論

八、教具：

九、教學過程：

第一課時

[預習指導]

1.背誦課文１－３段。

2.查字典解決生字詞。

[三分鐘演講]

（一）創(chuàng)設情境，導入新課：

請一同學描述此地春天的感受，由此引出北中國的冬天，由于學生沒去過，可造成疑問，激發(fā)學習欲望。

（二）作者簡介

（三）檢查預習：

1.６人背書片斷

2.５人上黑板默寫生字詞，師生共同評價。

（四）解題

引導學生理解題目中的提示的地點和季節(jié)。

（五）分段朗讀課文，師生混讀，隨機停頓，請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中，進一步熟悉課文內容。

（六）理清文章脈絡：

1.問題設計：本文從哪幾個方面寫濟南的冬天的？

2.學生獨立思考，找出答案的舉手，直到絕大多數(shù)學生行了進行提問。

3.提問若干人，保證各種答案都有，言無不盡。

4.教師結合課文內容進行評價訂正歸納小結。

參考：天氣  山景   水色

（七）分析第一部分：

1.問題設計：

（１）濟南的冬天有什么特點？

（２）用了什么寫法？

2.學生思考（方法同上）。

3.抽簽提問

4.學生補充后教師評價歸納小結。

參考：溫晴：

對比：北平（大風）濟南（無風聲）

      倫敦（無日）濟南（響晴）

熱帶（日毒）濟南（溫晴）

（八）課堂練習：

（九）小結課文，提示學生熱愛祖國的河山。

Ａ類：完成課后練習二

教師視察后核對答案。

（十）布置作業(yè):

1.背誦課文后半部分：Ａ類

2.鞏固生字生詞。Ａ類

第二課時

（一）三分鐘演講。

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