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《濟南的冬天》 設(shè)計9

時間:2022-08-16 07:58:25 七年級語文教案 我要投稿
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《濟南的冬天》 設(shè)計9

《濟南的冬天》 設(shè)計9

教學(xué)目標(biāo) 


1、通過聯(lián)想與想象感受文章的意境美的特點。


2、發(fā)展學(xué)生的口頭表述能力和語言想象能力,學(xué)會品味語言的基本方法,了解寫景散文的閱讀方法。


3、感受濟南冬天溫馨和老舍對第二故鄉(xiāng)的深情。


教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,感知內(nèi)容,揣摩詞語,體會作者對景物的獨特感受。


教學(xué)步驟:


情景導(dǎo)入


“春游芳草地,夏賞綠荷池。秋飲黃花酒,冬吟白雪詩!边@是古時候一個孩子寫的一首詠四季的詩。冬吟白雪詩,一提到冬天,你會有什么感覺?會想到些什么?


生:感到特別冷;我會想到呼嘯的北風(fēng)、飄飛的大雪、瑟瑟的枯枝。(其他同學(xué)紛紛舉手發(fā)言)


的確,北風(fēng)凜冽、天寒地凍、萬木蕭條、亙古沉寂是冬天的基本特色。就像歐洲、日本、北平、甚至杭州都是如此。(放幻燈片)那么,“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的濟南在冬天又是怎樣的勝景呢?這節(jié)課,我們一塊來欣賞我國著名作家老舍的《濟南的冬天》,一起去感受一下那種與眾不同的冬天的美。(幻燈片介紹老舍)


整體感知


老師配樂朗讀課文。在朗誦時學(xué)生想象作者筆下濟南的一幅幅圖畫。(幻燈出示問題)


聯(lián)想表達(dá)


讓學(xué)生結(jié)合課文的語言自述印象最深的一幅圖畫。并給自述的圖畫命名。


1、 參考為“太陽下的老城”“溫暖的小山”“薄雪覆蓋的小山”“碧綠的湖水”等等


2、 根據(jù)學(xué)生自述的圖畫的意境,給課題加一個修飾語!皾       的冬天”說說理由。


教師激疑


   1、這樣美的意境,老舍是用怎樣動情的語言和巧妙的手法來表現(xiàn)的呢?(請五位學(xué)生來朗讀,一人一段,其他同學(xué)思考)


探究討論


語言品味


在你自述的內(nèi)容中找出并摘錄你認(rèn)為語言運用的比較好的詞語和手法,加以評析。四人小組討論,并做記錄,最后學(xué)生評析投影展示。


學(xué)習(xí)心得


你通過今天的學(xué)習(xí),有哪些所得或啟發(fā)。


參考;寫景文章要著力表現(xiàn)景物的意境美,不僅僅是描寫的堆砌,應(yīng)是意境的組合。


寫景文章要情景交融,在寫景的同時傾注作者的感情。(老舍說過:“文藝決不是我的浮橋,而是我的生命!薄蹲宰l》)


語言的品味一般可以從修辭、富有表現(xiàn)力的詞語入手。(全班有感情的朗讀全文)


作業(yè)應(yīng)用


學(xué)習(xí)本文的寫法,以幻燈片上的兩幅圖為范例,寫一篇寫景抒情的片段。150字左右。


 


板書設(shè)計


     濟南的冬天


 


  濟南的冬天   ────溫晴──── 寶地─────┐


                                                  喜愛


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