《綠色蟈蟈 》 5

教學(xué)目標：1、感知課文，概括要點。

          2、了解蟈蟈的外表特征和生活習(xí)性。

教學(xué)重點：感知課文，概括要點。

教學(xué)難點： 變換人稱的好處。

課　　時：一節(jié)

教學(xué)設(shè)想：整體感知――研讀賞析――體驗拓展。

教學(xué)手段：多媒體電教平臺。

教學(xué)步驟：

一．導(dǎo)入：看書中圖片，觀察蟈蟈，介紹它的外表特征。請學(xué)生就自己以往掌握的知識，介紹蟈蟈的習(xí)性。

二．學(xué)習(xí)課文。

（一）教師領(lǐng)讀文后的“讀一讀，寫一寫”中的生字。

（二）整體感知：

課文寫了什么內(nèi)容？由此看出作者什么樣的情感？

——介紹綠色蟈蟈的特征和習(xí)性。洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛，對科學(xué)的探索創(chuàng)新精神。

（三）研讀賞析：

（1）讀課文，理出各段大意。

          1．在別人歡度國慶的日子里，自己還沒有忘記去觀察昆蟲。

2．蟬的哀號引出蟈蟈。

3．介紹蟈蟈的聲音。

4-10．寫蟈蟈的食物習(xí)性。

11．寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。

（2）速讀課文，討論并完成下列各題。

1． 綠色蟈蟈的外表有哪些特征？有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪些習(xí)性？

2．作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，說說作者在什么情況下有什么稱呼，這樣寫有什么效果？

3．課文多處運用擬人手法，找出幾個例子，說說這樣寫的好處。

學(xué)生討論后交流。

1．  “這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。”作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。

2．  稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象進，作者就用“籠里的囚犯”； 當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼， 使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。

3．  “竊竊自語”“津津有味”“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣寫親切自然，形象生動。

        （四）把課文再認真讀一遍，畫出自己認為最精彩的段落或句子。說出理由。

（五）體驗拓展：

            同學(xué)之間互相介紹自己最熟悉的一種動物。

  三．作業(yè)：去戶外靜聽蟲鳴鳥叫，辨別這些聲音，并用一段話形象地描寫出來。

  板書：      

綠色蟈蟈

s("content_relate");

【《綠色蟈蟈 》 5】相關(guān)文章：

綠色蟈蟈作文04-26

綠色蟈蟈教學(xué)反思08-25

《綠色蟈蟈》語文教案08-26

綠色蟈蟈語文教案02-10

《綠色蟈蟈》教案 （通用12篇）10-18

《綠色蟈蟈》語文教案15篇02-08

《綠色蟈蟈》語文教案(15篇)02-08

綠色蟈蟈語文教案15篇02-10

綠色蟈蟈語文教案(15篇)02-10

《綠色蟈蟈》語文教案(通用15篇)02-08