走一步、再走一步4

走一步、再走一步

教學(xué)目標(biāo)：

1、              朗讀課文、掌握詞語

2、              抓住要點(diǎn)、復(fù)述課文

3、              結(jié)合語境、理解感悟

重點(diǎn)：

1、              抓住要點(diǎn)、復(fù)述課文

2、              探究性、多角度閱讀

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

人生的旅途，總難免有磕磕碰碰、坎坎坷坷，常會(huì)有一些意想不到的困難，那么該如何去面對(duì)這些困難哪？或許你會(huì)感到困惑、感到迷茫、抱怨上天，其實(shí)，這都是人生的必修課。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《走一步、再走一步》，從中，我們能獲得一些啟示。

二、疏通字詞、整體感知

1、朗讀課文

要求聲音洪亮、讀音準(zhǔn)確、停頓合理，較恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出語氣

2、學(xué)生在5分鐘左右的時(shí)間閱讀課文，疏通字詞，把握要點(diǎn)，特別要注意故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等一些重要的信息，把握好閱讀的速度

a、  故事發(fā)生在美國(guó)的哪個(gè)城市（費(fèi)城）

b、  故事發(fā)生在什么時(shí)間（七月的一個(gè)悶熱的天氣）

c、  爬懸崖的共有幾個(gè)孩子，有名字的有幾個(gè)（5個(gè)、內(nèi)德和杰利）

d、  那座懸崖有多高？巖石架有多高？（約高20米，約7米）

3、
a．課文主要記敘了什么事情?(可以概括回答)
b．這件事情發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?發(fā)生的原因是什么?
c．“我”為什么“一時(shí)拿不定主意”?后來又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四?
d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困難?當(dāng)時(shí)“我”是怎么想的?
e．后來“我”又是怎樣脫險(xiǎn)的?脫險(xiǎn)以后“我”有什么感覺?
三、研討主旨

1、  從課文內(nèi)容看，走一步、再走一步是什么意思？

2、  在人生道路上，面對(duì)困難，走了一步、再走下一步是什么意思？

3、   一個(gè)巨大的困難分成“一步、一步”是什么意思？

4、   為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？

參考：

1、  無論怎樣的危險(xiǎn)和苦難，只要把它分解開來，分解成一小步一小步，困難就不大了。

2、  你只要想著你是再走一小步，走了這一步再走下一步，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來，

3、  關(guān)鍵是化整為零，大困難是由小困難組成的，小困難不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的苦難，當(dāng)然，重要的在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈的走下去。

4、  在人生的道路上，面對(duì)困難“走一步、再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。

四、小結(jié)

走一步，再走一步，是作者在那座小懸崖上所得到的一種經(jīng)驗(yàn)，更是戰(zhàn)勝一切困難的人生整理。

我的祈禱

印度（泰戈?duì)枺?o:p>

讓我不要祈禱在險(xiǎn)惡中得到庇護(hù)，

但祈禱能無畏地面對(duì)它們，

讓我不乞求我的痛苦會(huì)靜止，‘

但求我的心能征服它。

讓我的生命在戰(zhàn)場(chǎng)上不盼望同盟，

而使用我自己的力量。

讓我不在憂慮的恐怖中渴念被救，

但希望用堅(jiān)忍來獲得我的自由。

允準(zhǔn)我，我雖是一個(gè)弱者，

只在我成功中覺到你的仁慈，

但讓我在失敗中找到你手握緊。

作業(yè)：用兩百字左右寫下你的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

多角度探究閱讀

一、檢查作業(yè)、學(xué)生交流自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷

二、多角度閱讀

1、方法指導(dǎo)

一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特。從不同的角度去閱讀文章，會(huì)有不同的感受和發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)展思維，多角度閱讀。

多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵在于確立角度，怎樣確立角度哪？可以著眼于某一個(gè)人物，也可以著眼于某一個(gè)情節(jié)，提出問題，思考問題。

2、學(xué)生研讀課文，開動(dòng)腦筋，提出有創(chuàng)意的問題

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