《月亮上的足跡》的教案
《月亮上的足跡》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
�、� 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
�、� 理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。
�、� 訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀并準(zhǔn)確全面的概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
過程與方法：自主、合作、探究
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
課手三分鐘說話訓(xùn)練
一．導(dǎo)入
學(xué)生匯報(bào)關(guān)于月亮的詩(shī)句
偷吃了靈藥而奔月的嫦娥，代表了古時(shí)人們對(duì)神秘月球的無限向往。
1969年7月21日，這一夢(mèng)想終于變成現(xiàn)實(shí)，人類登上了月球。
二、整體感知：
1、快速閱讀課文，并思考：本文寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/p>
明確：美國(guó)宇航員于1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒登上了月球。時(shí)間順序。
�。�、在書中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并且了解整個(gè)事件是如何發(fā)展的。
三、合作研討：
1、登月的全過程可以分為幾個(gè)階段？
明確：登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月
成功——返回地球
2、畫出登月全過程的示意圖，并作簡(jiǎn)要解說。
3、課文哪一段揭示了人類登月的意義? 理解
阿姆斯特朗說：“這一小步，對(duì)于一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍�！�
“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
四、拓展延伸：
“阿波羅”號(hào)登月計(jì)劃的成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，時(shí)至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從未停止過，你還知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？
五、總結(jié)
六、作業(yè)
想像續(xù)寫：
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
板書設(shè)計(jì)：
月亮上的足跡
朱長(zhǎng)超
�。▋�(nèi)容為學(xué)生畫的示意圖）
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