《爸爸的花兒落了》 15

爸爸的花兒落了

[教學目標]

1、  把握父女之間真摯、深沉的情感。

2、  理清文章思路、感知文章內(nèi)容。

3、  了解記敘的敘事方法。

[教學重難點]

1、  把握父女之間真摯、深沉的愛。

2、  理清文章思路，感知文章內(nèi)容。

[設(shè)計思路]

     “讓學生成為學習的主人”這一理念滲透在每個教學環(huán)節(jié)。該設(shè)計從探究問題入手，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。幾個思考題的設(shè)計，循序漸進，由淺入深，啟發(fā)學生怎樣透過現(xiàn)象看本質(zhì)：爸爸的責打蘊含著深沉的愛。讓學生在自主探究中獲取人生的體驗。

[教學過程]

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

在我們成長的過程中，父母給了我們無限的關(guān)愛，可用“三春暉”來比喻。我們都會唱《世上只有媽媽好》，不錯，（母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。）

但父愛也是深沉的，（父愛就像那直插云霄的山峰，高大巍峨，讓人在孤寂之中有了依靠；父愛就像那一望無際的大海，博大深沉，他能包容兒女的美丑真假。）（父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定；父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。）現(xiàn)在，讓我們一起來認識一位可敬可親的父親吧！與英子姑娘去感受人生的悲涼凄苦，一同體味父親的愛意。

（課前播放錄音帶，創(chuàng)設(shè)濃濃的親情氛圍，在悅耳悠揚的樂曲聲中，讓學生產(chǎn)生聯(lián)想，引起大家的共鳴，奠定學好該文的感情基調(diào)。）

二、初讀課文，整體感知

1、  有感情地朗讀全文。

2、  復(fù)述故事梗概。

     （讀和說的能力是語文的基本功，也是學好語文的基礎(chǔ)，此題的設(shè)計旨在培養(yǎng)學生的朗讀與概括能力，同時幫助學生熟悉課文，理清文章的脈絡(luò)。）

3、  出示思考題。

（1）、文章以“爸爸的花兒落了”為題有什么含義？

（2）、爸爸具有什么樣的性格特點？

（3）、花在文章結(jié)構(gòu)中起著什么作用？

（本題旨在讓學生了解象征手法，雙關(guān)修辭。通過對爸爸性格的分析，體驗濃濃的親情，感知父愛的深沉。）

小組討論明確：

該文題目運用了雙關(guān)的修辭手法，一方面指爸爸種的花兒凋零了，另一方面指愛花的爸爸離開了人世。爸爸是個教子有方的人，在嚴厲中寓含關(guān)愛，鼓勵孩子堅強；很重情感，雨中送夾襖，聽到弟弟遇害急得吐血；情趣高雅，非常愛花。文章多處寫到花，花是作為線索貫穿全文的。

三、研讀課文，分折欣賞

1、  分角色朗讀13—30段，要求讀出角色的性格特點。

2、  出示思考題。

（1）、作者運用了哪些描寫方法？

（2）、爸爸責打表明了對“我”怎樣的態(tài)度和情感？

（3）、這件事對“我”的成長有何影響？

（本題旨在讓學生掌握刻畫人物常見的幾種方法。鑒于學生情智發(fā)育尚不健全，此設(shè)計使他們學會透過現(xiàn)象去把握本質(zhì)，從嚴厲中感悟父愛。）

討論明確：

這段文字作者主要運用了心理描寫（13、14、28段）、語言描寫（18—20段）、動作描寫（22—24段）等，描寫細膩，聲情并茂，人物性格栩栩如生。爸爸的責打，表現(xiàn)對“我”的嚴格要求，從小要養(yǎng)成良好的行為習慣，為“我”上了一堂生動的家教課，對我的關(guān)愛也體貼入微，雨中送衣送錢，都是為了愛。這件事對“我”的成長影響重大，從此后“我”再不賴床，成為每天早晨最早到校的學生之一。

四、布置作業(yè)，思考練習

1、  思考“研討與練習”一。

2、  抄寫生字詞。

第二課時

一、復(fù)習回顧，導入新課

上堂課通過閱讀和賞析，把握了文章內(nèi)容，初步感知文中的爸爸是一位教子有方的好爸爸，在濃濃的親情中，作者逐漸成長，這堂課讓我們再次走進這份溫馨中。

二、精讀課文，分析欣賞

分角色朗讀“我為什么總想到這些呢？——并且要他明天在花池里也種滿了薄公英�！�

1、  出示思考題。

（1）、這些文字主要描述了

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