《竹影》 4

18．竹影.教案

一、課前五分鐘演講

二、講授課文

（一）導入新課

同學們看過竹子嗎？在晚上看過竹子嗎？在有月光的晚上看過竹子嗎？畫過竹子嗎？在水泥地上畫過竹子嗎？在有月光的晚上在水泥地上畫過竹子嗎？沒有的話，你可要留下遺憾了，不過還好，有人畫過，我們來看看他是怎樣畫得算是彌補一下，請同學們翻開課本125頁，這節(jié)課我們來學習豐子愷的《竹影》。

（二）讀一讀

讀課文

（三）想一想

1、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，他們的目的是否相同？給你什么啟示？

2、文中寫道"大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。"這句話的含義是什么？

3、爸爸是怎樣一個人？

（四）議一議

通過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹，你認為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下，結合自己的認識，歸納一下。

答：（1）中國畫不注意"像不像"，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣

（2）顏色方面：中國畫以墨和朱砂為顏料

西洋畫則以事物的本來顏色為顏色

歸納：中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實。

補充：中西方在畫法方面的基點區(qū)別

（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著

（2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法

（3）中國畫人物畫不講解剖學，西洋畫人物畫很重解剖學。Anatomy for art students

( 藝術解剖學)

（4）中國畫不注重背景，西洋畫很重背景

（5）中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主

（五）說一說

好，關于中西方繪畫方面的區(qū)別，我們就討論到這里，其余的要在美術課上學了，我們學習這篇課文，是要學習這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學期我們學習過的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來齊背第二自然段。

同學們有沒有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來很有趣味的。跟同學們說一說

《竹影》教學設計

教學目標：

一、知識與能力：

    A、體味本文生動形象的描寫。

    B、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

    C、了解中國畫和西洋畫的不同特點。

二、過程與方法：自主、合作、探究

三、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。

     學習重點：學習本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

課時安排：

一課時

課前準備：

    A、初讀課文，了解課文大意。

    B、將預習中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。

    C、查找有關的豐子愷的資料。

教學設計：

一、展示自己的風采。

（課外積累"惜時"的名句）

二、導語：

    在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當然也會有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎？

    前面我們已經(jīng)學過幾篇這樣的文章，誰能說給大家聽一聽？（例如：----------------）

三、信息箱：

    請同學們談談你對豐子愷的了解。

四、整體感知：（看誰說得棒）

請同學們速讀課文，感知課文大意。

    A、你認為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。

    B、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。

    C、課文題為"竹影"，它是寫景----竹之影呢？還是主要寫人物活動？

    D、本文除寫人物活動外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？

（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術功底的基本特征。讓我們也來領略一下這種寓教于樂的匠心美。

五、你品味到美了嗎？

    再次瀏覽課文，勾畫文中你認為最美的語句，并試著說明理由。（分組合作，每組選代表發(fā)言）

（.總結）通過大家的細細品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進入了美的世界------------

六、比較鑒賞（了解中國畫與西洋畫的不同點）

七、欣賞延伸：

（1）名人與竹：搜集有關畫竹的名家或關于竹的名句，名篇。

（2）竹之悟：有人說，竹---每前進一步都要做一個小結；

                       也有人說，竹----外強內(nèi)干。

    你認為呢？請你聯(lián)系實際，說說你的感想。

九、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)：

    你還有什么不明白的問題嗎？

（過渡）大家在童年時都做過哪些游戲？（生答）

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