《爸爸的花兒落了》 8

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清文章的思路

2、認(rèn)識父親這一人物形象

3、感受人間至愛親情

教學(xué)重點(diǎn)：

通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生熟讀課文，借助工具書解決字詞。

教師準(zhǔn)備多媒體.課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)

1、導(dǎo)入

放《父親》這首歌，創(chuàng)設(shè)情境。

剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優(yōu)美的旋律，感受著父愛的深沉與博大，我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢？在一篇課文里同樣有一位父親值得我們?nèi)ジ桧灐?o:p>

多媒體顯示題目，板書。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

多媒體顯示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”同“教學(xué)目標(biāo)”。

二、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)，教師深入到各個小組了解情況。

（一）整體感知

請同學(xué)們速讀課文，思考問題。多媒體顯示問題。

想一想：

文中情節(jié)哪些寫的是眼前事，哪些是回憶的事，如何引出的？

小組討論交流，教師視情節(jié)引導(dǎo)：上下文聯(lián)系起來，具體語句……

（二）合作探究

我們理清了文章的思路，你在閱讀時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢？請小組合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（三）相互質(zhì)疑

小組中有哪些問題沒有解決，靠集體的智慧戰(zhàn)勝一切困難.

靈活安排:

學(xué)生可指名求教,其他學(xué)生也可自告奮勇及時求助.

(四) 教師導(dǎo)學(xué)

通過剛才的求救及救助,我感受到了同學(xué)們思維火花的碰撞,我也遇到了一些難題,大家愿不愿意幫我去征服它們?請大家自由闖關(guān)!

多媒體顯示:

自有闖關(guān)   每人僅限一關(guān),聰明的你闖哪一關(guān)?

第1關(guān): 本文題目為“爸爸的花兒落了”

第2關(guān)：你認(rèn)為“花”在敘述構(gòu)思中起著怎樣的作用。

第3關(guān)：你認(rèn)為爸爸是一個怎樣的人？

第4關(guān)：你知道末尾“我”默念的花的含義么？

在這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的回答情況，作簡要板書（見板書設(shè)計(jì)）

（五）體驗(yàn)與反思

多媒體顯示:談一談

在父親的影響下，“我”長大了。我們每個人都要長大，都含有父親的呵護(hù)，你的父親是如何教育你的呢？請暢說欲言。

（六）教師.總結(jié)

文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關(guān)愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關(guān)愛，那么，就讓我們在我們成長的記憶長河中謹(jǐn)記：生活中，有個人叫父親，有種愛叫父愛。

附：板書設(shè)計(jì)

爸爸的花兒落了

    我長大了

愛

嚴(yán)

         

爸爸

 

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