詩兩首

授課日期：   年    月       日        總課時(shí)：

4、詩兩首

               安徒生

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：有情誦讀課文，整體感知詩歌內(nèi)容，基本把握詩歌基調(diào)。

2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力以及象征手法的運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)人生，受到美的熏陶和感染。

             培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生選擇。

教學(xué)重點(diǎn)：

  反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。

  結(jié)合體驗(yàn)，理解詩歌形象化的語言。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《假如生活欺騙了你》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引讀。

人生道路，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學(xué)習(xí)普希金的一首小詩，看看他是如何面對人生的。

 普希金，俄羅斯偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一個(gè)崇尚文學(xué)的貴族家庭。成年后不斷發(fā)表詩歌評擊時(shí)政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他對曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他始終不愈地信守著詩中表達(dá)的生活原則，即使付出生命也再所不息。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了，但他的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著人們。他的詩具有很高藝術(shù)成就和無言的藝術(shù)魅力。俄羅斯著名的文學(xué)理論批評家別林斯基曾這樣贊譽(yù)普希金的詩：“所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力。

普希金寫這首詩是在被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊上的。那里俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。
    二、有情誦讀，整體感知。

1、有情誦讀：

①教師有感情地范讀課文，或者聽課文錄音。

②學(xué)生比讀、評讀詩歌，注重情感，注重感知。

教師朗讀指導(dǎo)：詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。

2、整體感知：

①“假如生活欺騙了你”指的是什么？

它特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。

②詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？

第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。

第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過境遷，往事都將成為親切的回憶。

③這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？

這首詩歌表達(dá)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。

三、合作探究，品讀賞析。

1、合作探究：<

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