- 相關(guān)推薦
《竹影》（學(xué)案）
《竹影》（學(xué)案）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本文涉及到一些美術(shù)方面的知識(shí)，但文章的主旨并不局限于美術(shù)，而是富有童趣，并由竹影引發(fā)到其他如對(duì)孩子的引導(dǎo)、教育等。因此，學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)繪畫(huà)和生活有著怎樣的理解和感悟。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
竹是中國(guó)人最喜愛(ài)的植物之一，“梅、蘭、竹、菊”古稱“四君子”，在詩(shī)歌、文章、圖畫(huà)中到處可見(jiàn)它的身影。那么，在幾個(gè)小伙伴的眼里，竹影又有些什么樣的特殊趣味呢？
讓我們一起走進(jìn)豐子愷先生的文章，感受竹影的趣味吧。
二、作者簡(jiǎn)介：
豐子愷（1898——1975），浙江人，我國(guó)著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是一位在多方面卓有成就的文藝大師。特別是他的風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，內(nèi)涵深刻，耐人尋味，深受人們的喜愛(ài)。他的散文除評(píng)論外，大多敘述自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，文字樸實(shí)無(wú)華，有濃厚的生活情趣。
三、整體感知：
下面我們就來(lái)閱讀這篇文章，讀的時(shí)候注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。
——本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時(shí)看竹影，描畫(huà)竹影以及與爸爸談?wù)撝裼暗氖虑椤?o:p>
四、再讀課文，交流感受：
上學(xué)期，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇古文《童趣》，描寫了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是寫孩子眼中的世界。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘涼時(shí)都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？
——看天、看月、看人影、看竹影。
——研究天空中光線、顏色的變化；討論人影頭上有煙氣的原因；用畫(huà)筆描地上的人影和竹影……
在這其中，你覺(jué)得最富有童趣的是哪些描寫？為什么？
我個(gè)人覺(jué)得，第三小節(jié)的兩處描寫最有趣：
——華明“在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來(lái)一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑�！�
——我學(xué)他的口頭禪喊他“對(duì)起，對(duì)起，給我也帶一枝來(lái)！”
這兩處都很有趣，特別是華明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然還笑。而大人這時(shí)候往往就會(huì)趕緊趁無(wú)人注意，把這影子涂掉，因?yàn)闀?huì)覺(jué)得這是一種丑化。
其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)童年，也有過(guò)充滿童趣的心靈和思維，只是許多人在長(zhǎng)大后就漸漸把童心丟失了。我們?cè)谕陼r(shí)常常做游戲，用泥巴捏小動(dòng)物，偷磚頭壘房子，在墻壁、在地上到處畫(huà)畫(huà)……還可能因此被家長(zhǎng)、老師責(zé)怪。其實(shí)這就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。如果有人在這個(gè)時(shí)候關(guān)心你、引導(dǎo)你，也許你就會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，也許日后，你就會(huì)在這些方面有所成就。
文中的父親就是這樣一位很好的引導(dǎo)者。讀一讀文章中對(duì)父親的描寫，想一想文中哪些地方表現(xiàn)了父親的善于引導(dǎo)，簡(jiǎn)要地作些評(píng)價(jià)。
主要有三處：
1、第3小節(jié)：
忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的！”……他明明是來(lái)得很久了。
——父親早就來(lái)了，卻耐心地在一旁觀察孩子的作為，在合適的時(shí)機(jī)參與話題，激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)孩子。
2、第3小節(jié)：
爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的？這畫(huà)法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看�！�
——能細(xì)心體察孩子的心情，并為他們解圍，這真是難能可貴的長(zhǎng)者風(fēng)度。
3、第8小節(jié)：
我回到堂前，看見(jiàn)中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹，似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表示著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。
—— 童年時(shí)的作者活學(xué)活用，審美水平馬上有了提高。這正是有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)的結(jié)果，勝過(guò)多少空洞的理論教育。
由此可見(jiàn)，大人對(duì)孩子的指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂有著非常重要的作用。豐子愷有這樣一個(gè)好父親，也許，這就是他后來(lái)之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧。
五、研讀探究：
在閱讀文章時(shí)要注意思考、質(zhì)疑，想一想“作者到底想要說(shuō)什么？”“為什么這樣說(shuō)？”“這樣說(shuō)對(duì)嗎？”等等，這樣進(jìn)行閱讀，才能真正獲益。
1， 思考題一：
結(jié)合自己的理解，說(shuō)說(shuō)為什么用“竹影”作為本文的標(biāo)題，而不是“談
畫(huà)”或者“童年趣事”？
“竹影”實(shí)際是本文的敘述的緣由、源頭；也是文章的線索，即：看竹
——畫(huà)竹——品竹。用“竹影”做標(biāo)題，比用“談畫(huà)”或者“童年趣事”
更具體、實(shí)在。
2， 思考題二：
讀完全文，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，中國(guó)畫(huà)有什么特點(diǎn)？西洋畫(huà)有什么
特點(diǎn)？
——中國(guó)畫(huà)要求“傳神”。所
【《竹影》學(xué)案】相關(guān)文章：
竹影說(shuō)課稿05-02
竹影教學(xué)反思08-26
又見(jiàn)竹影作文05-05
《竹影》教學(xué)反思02-14
竹影語(yǔ)文教案02-08
關(guān)于語(yǔ)文《竹影》教案01-28
《竹影》教學(xué)思考和教學(xué)設(shè)計(jì)08-18
竹影語(yǔ)文教案15篇02-08