口　技

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第20課　 口　技

教學目的：

1、理解文言詞語，熟讀背誦全文。

2、學習正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的.寫作方法。

3、學習準確地運用表示時間的詞語，了解古今詞義的區(qū)別。

4、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

教學設(shè)想：

以誦讀為主要方法組織教學。先幫助學生掃除語言障礙，積累文言詞語，理解基本內(nèi)容，然后抓住口技人的藝術(shù)構(gòu)思，啟發(fā)學生想象，復(fù)述課文，以了解本文層次清楚的記敘方法。并引導(dǎo)學生討http://www.gymyzhishaji.com/論文中有爭議之處。

教學設(shè)計：

一、口哨表演，激趣引讀

口技，屬雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布�；蚱溜L的后邊，俗稱“隔壁戲”。這篇課文記敘的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。

二、研讀課文，理解文意

1、讀一讀:

學生自由朗讀課文，注意讀準字音、停頓、節(jié)奏、表情。

2、譯一譯：

⑴圈點勾畫，粗通文意，嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

（2）可小組探究疑難詞語；表示時間的詞語；數(shù)詞直接修飾名詞；古今異義等。

①應(yīng)重點理解的詞語是：

文言實詞：（善、聞、欲、會、覺、欠、伸、畢、眾、備、意、少、舒、名、色、股等）“廳事”、“欠伸”、“囈語”、“屏障”、“側(cè)目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“戰(zhàn)戰(zhàn)”、“施”、“曳”、“指”。

文言虛詞（如而已、以為、但、然、雖等）

古今詞義不同（如乳、絕等）

②活用的詞是指有些詞本只屬某一詞類，但有時在一定的語言結(jié)構(gòu)中，可靈活用為另一類的詞，隨著詞性功能的臨時轉(zhuǎn)化，它們的意義也就相應(yīng)地發(fā)生某種變化�；钣迷~概念不必從理論上給學生講，只要學生理解這些詞在文中的含義即可。

“婦撫兒乳”中的“乳”是動詞，名作動，“喂奶”講。

“善口技者”中的“善”是動詞（原為名詞），作“擅長”講。

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