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《斜塔上的實驗》 6
《斜塔上的實驗》(.教案)
淮安市楚州文通中學•趙懷巧
學習目標:
1、 體會語言的豐富內(nèi)涵。
2、 了解伽利略追求真理的可貴精神。
學習重、難點:
重難點:體會語言的豐富內(nèi)涵。
學習方法:合作、交流、探究。
教具準備:多媒體,鐵球(2個)。
教學過程:
一. 情境導入(4分鐘)
[再現(xiàn)實驗]
大千世界,充滿著神奇和奧秘,很普通的自然現(xiàn)象中往往蘊含著永恒的規(guī)律,牛頓從蘋果落地中得到啟示發(fā)現(xiàn)了萬有引力,瓦特從沸騰的茶水壺中得到啟示發(fā)明了蒸汽機,今天,我們也來做個小實驗,看看同學們能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
這是兩個鐵球,一大一小,當它們同時從同一高度落下時,哪個球會先落地呢?
(學生回答)
其實,四百多年前,一位年輕人曾經(jīng)在意大利著名建筑比薩斜塔上做過這個實驗,后人稱這個實驗為“著名的斜塔實驗”。這個年輕人是誰呢?
(學生回答)
能介紹一下你所了解的伽利略嗎?
(學生介紹)
這節(jié)課,我們就來學習課文《斜塔上的實驗》,進一步了解這位偉大的科學家身上所具有的精神和品質(zhì)。
(揭示課題——《斜塔上的實驗》)
二.出示目標(1分鐘)
通過本節(jié)課的學習,希望同學們能達成以下兩個閱讀目標:
1、體會語言的豐富內(nèi)涵。
2、了解伽利略追求真理的可貴精神。
三、閱讀感知(7分鐘)
首先,請同學們速讀瀏覽課文,仿照投影上給出的填空題,完成對課文內(nèi)容的概括。
(出示填空題)
《斜塔上的實驗》這篇課文主要寫了 ,表現(xiàn)了 。
四.研究重點(25分鐘)
閱讀一篇文章,關鍵是找出文章的重點內(nèi)容,也就是那些值得我們?nèi)ブ攸c研究的內(nèi)容。請同學們通過小組合作,確定學習重點。
(確定重點內(nèi)容)
通過同學們的討論,我們確定的學習重點為斜塔上的實驗部分,那么在伽利略專心于實驗時,學生
出示問題:
伽利略專心于實驗時,學生
講解范例:學生們聽了他的講課,不客氣地嘲笑他。
這句話中“不客氣”和“嘲笑”說明了學生看不起伽利略,對伽利略做法的一種不理解,對伽利略是一種嘲諷和譏笑的態(tài)度。
(小組交流語句,分析,)
提示:在分析語句時,要抓住關鍵詞,體會詞語含義,分析句子作用。
學生評析:
1、有些教授也罵得他狗血噴頭,這個不知天高地厚的后生小子想要干什么?
分析:“也”和“罵”說明學生們對老師是如此,
這些詞都是貶義,表明伽利略當時所面對的反對勢力之巨大。
2、“制止這種胡鬧”他們威脅說,否則,他們將給他一頓教訓,叫他永不會忘記。
分析:“胡鬧“說
3、表演的地點在比薩斜塔,教授們穿著他們的紫色絲絨長袍,整隊走到塔前,學生們和鎮(zhèn)上的人則走在這些人的前面,大家吵吵嚷嚷,興高采烈,準備看伽利略出洋相,對他的人品宣判死刑。
分析:“表演”說明對伽利略來說這只是一次公開演示,從另一側(cè)面反映伽利略很有信心,這已不是一次實驗。
教授們穿著長袍反映了他們對這件事的鄭重,從另一側(cè)面可以看出他們想看看伽利略會在這具有代表性的建筑——比薩斜塔上做出怎樣荒唐的“游戲”,學生“不客氣地嘲笑”使得他們最想看到這個可笑的老師會怎樣出丑。
“大家“說明觀看這次實驗的人數(shù)之多,場面之大。“吵吵嚷嚷,興高采烈,”說明議論之聲很多,大家興致很高,神采飛揚。
前面是“給他一頓教訓”后面變成了“對他的人品宣判死刑”說明所有的人對這次實驗都抱定了一定會失敗的想法。這“正是揭穿伽利略的荒唐,叫他永世不得翻身的時候了”。說
4、當伽利略一步一
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