- 相關(guān)推薦
《中秋詠月詩(shī)詞三首》學(xué)案設(shè)計(jì)
《中秋詠月詩(shī)詞三首》學(xué)案設(shè)計(jì)
揚(yáng)中市豐裕中學(xué) 徐菊華
一．教材與學(xué)情分析
三首詠月詩(shī)詞寫(xiě)于不同時(shí)代，都表達(dá)了思念之情。學(xué)生借助詞典和課文注釋，大體可讀懂課文。在學(xué)習(xí)時(shí)宜從整體感知作者在詩(shī)中描繪的情景，從而了解詩(shī)的內(nèi)涵美，然后從用詞的角度深入分析詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。在深入分析的過(guò)程中我們應(yīng)注意通過(guò)朗讀品味。
二．學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)歌的習(xí)慣，在“讀”中理解詩(shī)所表達(dá)的感情。
2． 感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
3． 熟讀成誦。
三．學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)歌的習(xí)慣，感悟詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
四．課型:講讀課
五．教學(xué)設(shè)想
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過(guò)查字典和參照課文注釋的方法，初步理解課文并熟讀成誦。
六．授課時(shí)間：一課時(shí)
七．導(dǎo)學(xué)過(guò)程
（一）.導(dǎo)入
“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過(guò)三首詠月詩(shī)詞來(lái)學(xué)會(huì)如何賞析這些名句佳作。
（二）導(dǎo)學(xué)
1. 知識(shí)結(jié)構(gòu)
（１）作者及.寫(xiě)作背景
《十五夜望月》，作者王建，唐代詩(shī)人。
《水調(diào)歌頭》，作者蘇軾，宋代人。作這首詞時(shí)已４１歲，為密州（現(xiàn)代的山東諸城）太守，治上很不得意，與其弟子由（蘇轍）已六七年不見(jiàn)，心情抑郁寡歡。但他并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛(ài)著人間的現(xiàn)實(shí)生活。全詞的感情基調(diào)是樂(lè)觀的。
《我的思念是圓的》，寫(xiě)于１９８３年９月２１日，是作者艾青晚期的作品。由于經(jīng)歷了太多的飄零磨難，“文革”結(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來(lái)。這首詩(shī)正表達(dá)了詩(shī)人心中的感觸。
（２）掌握一些詞語(yǔ)
十五夜：中秋的晚上�！ �
地白：指月光滿地。
棲（qī）：鳥(niǎo)停在樹(shù)上。
把酒：端起酒杯。把：持，握。
宮闕：宮殿。
不勝：承受不了。
轉(zhuǎn)、低：這里是對(duì)月光的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
綺：念qǐ
嬋娟：美女之稱。一說(shuō)形態(tài)美好的樣子，這里指月亮。
天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。
（３）詩(shī)詞賞析
《十五夜望月》賞析
在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。
詩(shī)人在萬(wàn)籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來(lái)，不覺(jué)浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹(shù)吧？這樣，"冷露無(wú)聲濕桂花"的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思。
同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩(shī)人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的"秋思"必然是最濃摯的。
這首詩(shī)意境很美，詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。
《水調(diào)歌頭》賞析
上闋：皎潔的明月何時(shí)出現(xiàn)？我端起酒杯詢問(wèn)青天。不知道月中宮殿，今晚該是哪一年。我想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天上，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間。
下闋：月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，貼近雕花的窗戶，照著離人不能成眠。它跟人不應(yīng)該有什么怨恨，為什么總是在別離時(shí)又亮又圓？人間有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡欣，月亮也會(huì)有陰藏晴出、團(tuán)圓殘缺。這些事自古以來(lái)難得圓滿。但愿我們歲歲平安，遠(yuǎn)隔千里，共對(duì)這明月互相祝愿。
（三）.總結(jié):學(xué)習(xí)這三首詩(shī)詞可從整體感知的基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀來(lái)加強(qiáng)品味。朗讀時(shí)要處理好語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，試著讀出作者在其中的意味。最后達(dá)到熟讀成誦。這也是學(xué)習(xí)詩(shī)詞的一種最好的方法。課后還可以收集一些其他的詠月名句背一背。
二.質(zhì)疑提問(wèn)
《十五夜望月》
1．“冷露”一詞中的“冷”怎么理解？
2．“秋思”一詞具體含義指什么？
《水調(diào)歌頭》
【《中秋詠月詩(shī)詞》學(xué)案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
中秋詠月詩(shī)詞三首蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文教案11-04
詠月的詩(shī)句08-15
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詠月詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)08-16
中秋節(jié)詩(shī)詞05-09
有關(guān)中秋的詩(shī)詞11-08
淺談初中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)08-20
關(guān)于描寫(xiě)一月的詩(shī)詞11-04
中秋佳節(jié)詩(shī)詞欣賞05-09
中秋節(jié)的詩(shī)詞佳句05-09