《往事依依》 6

往事依依

教學目標
1、理解閱讀文學作品對人的成長的意義，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情。
2、朗讀感受本文優(yōu)美的語言，體會文章蘊含的豐富的情感。
課前準備：
1、學生搜索有關(guān)作者的資料。
2、自學字詞，按照一般預習要求閱讀課文：概括主要內(nèi)容，推測.寫作意圖，感受文章特色
3、圈出文中大量運用的成語與名言佳句，理解其意思。
第一課時
一、導入課文,激發(fā)興趣：
播放配套光盤中的POWERPOINT，或者其他電影片段。自由談?wù)搶Α度龂�演義》的感受，教師引述課文相關(guān)片段進行小結(jié)。
（播放有問題可用realplay）
二、自學成果檢查交流
1、介紹作者：
指名學生朗讀自己搜索的作者資料，教師投影作者的照片。
（xp的系統(tǒng)就用幻燈方式，不然可用豪杰大眼睛、Acdsee等件放大）
2、檢查字詞
教師根據(jù)《附錄三》的字詞，適當補充制作POWERPOINT。學生在自備本上完成練習。教師投影出示答案，學生互批。
3、學生自由談?wù)撻喿x這篇文章的感受。
三、指名配樂朗讀
音樂選自光盤qjwx\2、繁星\放映繁星和獵戶星座\音樂（采用循環(huán)播放）
四、學生分組討論：
A、預習要求中對課文三個方面的認識B、自己閱讀課文產(chǎn)生的問題
（把不能解決的問題整理成文字）
    學生以小組的形式提出問題，尋求解答。
    教師可以根據(jù)學生的興趣，抓住某一個問題適當討論。
五、思考概括文中回憶了少年時期哪幾件往事：
    （在預習基礎(chǔ)上的進一步思考歸納，整體感知課文）
    參考：
回憶了四件往事：1、小時候觀圖如身臨其境、樂在其中
                2、學生時代讀書美不勝收
                3、老師講課入情入理，激起我課外閱讀的興趣
                4、老師教導令我受益終身。
同學小結(jié)：文章采用了對比引出回憶——回憶往事——收束全文的結(jié)構(gòu)形式。
課后學習：1、將文中詩句補充完整，整理到讀書筆記上。
第二課時
一、朗讀討論，理解作者抒發(fā)的情感。
1、自由朗讀，畫出表現(xiàn)作者讀書產(chǎn)生的感受的句子。
2、談?wù)勛约旱睦斫?br />3、把難以理解的句子.總結(jié)出來，以供集體討論
二、作者這些事的敘述中，你最喜歡哪一段的敘述？為什么？（重點研讀）
（提示學生從多角度如精美的語言、形象的描繪、大量引用詩句增強形象性等去思考討論）
小組討論，全班交流，交流中穿插有感情的朗讀。
三、思考：作者回憶的幾件往事，都與讀書（畫）有關(guān)，你從中獲得哪些啟發(fā)？你能從她的依依往事探尋到她成長的源頭嗎？
（獨立思考，自由討論）
三、學生分組討論.總結(jié)課文（在筆記本上形成文字）
四、討論布置作業(yè)，組長主持分工
    “文學伴我一起成長”的手抄報

 

 

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