蘇教語文七年級上冊第5單元

 

第五單元(關(guān)注科學(xué))教學(xué)設(shè)計

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練使用工具書，獨立解決文中的生字詞，并積累一定的語言材料（詞語、成語、格言警句、精彩句段）。能使用硬筆熟練工整地書寫楷書。
    2、能體會科學(xué)家的科學(xué)精神、科學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)方法，能初步樹立創(chuàng)新意識；并了解一些科學(xué)知識。
    3、能初步使用記敘和描寫相結(jié)合的.寫作方法；了解議論和說明的一些方法，并學(xué)習(xí)寫簡單的說明文；養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。
    4、能利用口頭新聞發(fā)布會的形式展現(xiàn)自我風(fēng)采。
    5、能進行采訪、調(diào)查等實踐活動，了解身邊的科技情況，合作寫出簡單的調(diào)查報告。

單元學(xué)時安排：        （共計14學(xué)時學(xué)時）
   單元整體學(xué)習(xí)              1學(xué)時
  《斜塔上的實驗》           2學(xué)時
  《事物的正確答案不止一個》 1學(xué)時
  《宇宙里有些什么》         2學(xué)時
  《夢溪筆談》二則           2課時

誦讀欣賞                   1課時
  作文                       3課時
  綜合實踐活動               2課時

教學(xué)設(shè)計：
                第一學(xué)時    單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、確定單元學(xué)習(xí)專題，指定活動.計劃。

2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)的興趣。
第一塊： 瀏覽本單元內(nèi)容，確定單元學(xué)習(xí)專題。
    步驟： 教師組織   學(xué)生活動    備注
  1、 瀏覽本單元目錄、內(nèi)容。 明確任務(wù)
  2、 巡視、指導(dǎo) 瀏覽目錄、課文
  3、 討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？ 小組討論、交流
第二塊： 制定活動方案，組建活動小組
    步驟： 教師組織   學(xué)生活動   備注
    1、 在本單元中可有你感興趣的內(nèi)容，請隨便談?wù)劇?談感受（自己最感性趣的內(nèi)容，）
    2、 針對這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。 自由交流，確定自己的專題。組建專題研究小組。
    3、 布置任務(wù)：根據(jù)本組的專題，制定活動.計劃、方案。教師巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。 制定活動方案。
第三塊：學(xué)習(xí)評價：
    步驟： 教師組織    學(xué)生活動
（一）出示評價內(nèi)容：

1、你學(xué)到了哪些你不知道的關(guān)于文學(xué)各方面的知識？

2、你在閱讀文學(xué)作品時有什么優(yōu)勢？

3、本節(jié)課你發(fā)言了嗎？（組內(nèi)或班上）你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？ 自我反饋。
（二）小結(jié)： 自我評價。

 

十八、斜塔上的實驗

亨利•托馬斯   達納•李•托馬斯

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課中涉及到的相關(guān)知識，豐富知識背景。
2.了解科學(xué)知識的重要性，激發(fā)勇攀科學(xué)高峰的熱情。

教學(xué)重點：
1、伽利略勇于創(chuàng)新的精神。
2、巧妙的構(gòu)思。
3、記敘和描寫相結(jié)合。

教學(xué)設(shè)想：

1、這是一篇介紹科學(xué)家伽利略的文章。作者真實地記敘了科學(xué)家伽利略在科學(xué)道路上不斷探索的事跡，表現(xiàn)了科學(xué)家們矢志探索的精神和奮斗不息的足跡。在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生了解課文涉及到的相關(guān)知識，如：伽利略生活的背景、比薩斜塔、亞里士多德的影響等，使學(xué)生增長知識；還要引導(dǎo)學(xué)生進行探究，激起同學(xué)們勇攀科學(xué)高峰的熱情；另外，再引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識創(chuàng)新的重要性，努力創(chuàng)新。

2、學(xué)法指導(dǎo)：資料搜集、實驗展示、分析討論 。
課時安排：               兩課時
 
                        第一課時
一、 課前準(zhǔn)備：
    1、搜集有關(guān)伽利略的生平資料或主要的科學(xué)成就。
    2、分小組準(zhǔn)備實驗，根據(jù)文中的描述展示自然的節(jié)奏原則的發(fā)現(xiàn)。
    3、熟讀全文，并談一談你眼中的伽利略是一位什么樣的科學(xué)家？
二、 教學(xué)步驟：
    1、小組內(nèi)交流所搜集到的資料。
    2、展示組內(nèi)較好的資料。
    3、請小組代表展示實驗并闡述伽利略的結(jié)論。
    4、字詞檢查：請同學(xué)上黑板列出所查找到的字詞，其他同學(xué)注音并訂正。
    5、默讀課文并思考：通過這篇人物傳記，你認(rèn)為伽利略具有怎樣的科學(xué)精神？
從文中找出依據(jù)并加以分析。
    6、小組交流討論、師生共同探討。
交流.總結(jié)：通過這篇人物傳記，我們可以發(fā)現(xiàn)伽利略具有“實踐是檢驗真理、發(fā)現(xiàn)真理的道路”的科學(xué)思想和勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神、不輕信權(quán)威的勇氣、對科學(xué)的熱愛和奉獻精神以及不屈服于強權(quán)的意志。
（提示：這一步驟的教學(xué)是主要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分地走進課文內(nèi)容，切忌對課文的架空分析，每一種結(jié)論都必須有課文依據(jù)和自己的分析。要充分發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，引導(dǎo)同學(xué)們主動地挖掘課文內(nèi)容。）
    7、分析討論：在諸多的精神品質(zhì)中，你認(rèn)為那一種精神品質(zhì)最為難能可貴？為什么？
    8、師生交流討論。
（提示：這一旨在讓同學(xué)發(fā)散思維、各抒己見、有新意地看待問題�？梢龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)代社會所呼喚的科學(xué)精神或自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗論述。）
    9、課堂小結(jié)。

三、作業(yè)布置：

1、探究練習(xí)：第二題。

2、課后練習(xí)：第四題。

附：參考板書：

《斜塔上的實驗》
斜塔上的實驗——自由落體定律

        不輕易相信權(quán)威 熱愛科學(xué) 

伽利略  勤于思考 勇于創(chuàng)新探索

仔細觀察 不斷實驗

 

 

第二課時

一、教學(xué)步驟：

1、檢查復(fù)習(xí)。

2、朗讀全文并思考：

課文是按照怎樣的思路展開的？這和普通的人物傳記按時間順序.寫作有什么不同？你認(rèn)為這樣的構(gòu)思巧妙在何處？
    3、小組討論，師生交流。
    交流之后，教師.總結(jié)：

全文是按照“擺動掛燈的啟示——學(xué)生和孩提時代的經(jīng)歷——比薩斜塔上的實驗”的思路展開的。

課文首先描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)擺動規(guī)律的經(jīng)過，寫得引人入勝，這就一下子抓住了讀者。然后再略寫伽利略孩童和學(xué)生時代的情況，接著再重點寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣構(gòu)思全文不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和兩個重大發(fā)現(xiàn)。而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。
（提示：這三個問題由淺入深，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐層深入，逐個解決。在“構(gòu)思巧妙在何處？”這一問題上，可引導(dǎo)同學(xué)們自由探討，各抒己見，鼓勵他們說出自己的獨特見解。）

4、默讀課文，找一找文中哪些地方采用了記敘的

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