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《冰心詩(shī)四首》之《母親》《紙船》
《母親》《紙船》教學(xué)設(shè)想
張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)!≈旒t英
母愛是一個(gè)永恒的話題。它是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;它是一泓清泉,讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。可是我們的學(xué)生每天沐浴著母愛的光輝,每天領(lǐng)受著母愛的恩澤卻渾然不覺,不覺得母親為了他(她)流了多少汗,操了多少心,甚至掉了多少淚,覺得的只是理所當(dāng)然,天經(jīng)地義,卻不知去為母親擦一把汗,倒一杯茶,甚至洗一回腳。
針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)想以冰心的《母親》、《紙船》為依托,上一堂洋溢著母愛溫情的課,激發(fā)學(xué)生去感受母愛,體驗(yàn)?zāi)笎,調(diào)動(dòng)出內(nèi)心深處對(duì)母親的那份依戀,同時(shí)回味反思自己如何來(lái)回報(bào)母親,熱愛母親。
所以這堂課重點(diǎn)不在對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)的機(jī)械分析,而在于整體感知詩(shī)歌的內(nèi)涵,捕捉蘊(yùn)含在字里行間的濃濃情意,并且不拘泥于詩(shī)歌本身,讓學(xué)生把目光投注于自身,投注于這個(gè)充滿愛的世界,去感悟,去體驗(yàn),去反思。而在教學(xué)方法上,則不拘一格,聽,說(shuō),讀,寫,唱,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)解讀課文,來(lái)體味母愛。為了更好的營(yíng)造氛圍,選擇閻維文的《母親》、毛阿敏的《燭光里的媽媽》和滿文軍的《懂你》三首flash歌曲在合適的時(shí)候插入教學(xué)過(guò)程,來(lái)更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。
《母親》《紙船》.教案
張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)!≈旒t英
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào),有表情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
2、過(guò)程和方法:自主、合作、探究、感悟的學(xué)習(xí)方式。
3、道德、情感、價(jià)值觀:體驗(yàn)人間至深至愛親情,受到美的熏陶,在生活中能感受自己的母愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、體味詩(shī)歌思想感情,并能有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、聯(lián)系生活,細(xì)致深入地體味母愛,并能表達(dá)出來(lái)。
三、課前準(zhǔn)備
影像資料、flash歌曲、圖片
四、課時(shí)安排
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:
(播放影像資料《游子吟》)
這是一個(gè)平凡母親的平常故事,但平凡的細(xì)節(jié)中卻折射出母愛的光芒,因而成了千古絕唱。母愛如玫瑰,馨香兒女的一生一世,它是世上至真至純的愛,今天我們就借助冰心的《母親》和《紙船》這兩首小詩(shī)走進(jìn)母愛的溫馨世界,來(lái)感受母愛,體驗(yàn)?zāi)笎,理解母愛?o:p>
(二)學(xué)習(xí)《母親》
1、深情朗讀
(要求學(xué)生把握情感、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào))
2、溫情揣摩
詩(shī)中兩個(gè)“躲”字表達(dá)了作者怎樣的感情?
。▽W(xué)生揣摩、回答,教師指點(diǎn)、歸納并板書)
3、激情體驗(yàn)
(學(xué)生談感受母愛的體驗(yàn)或講一個(gè)感人的母愛故事)
(播放flash歌曲:閻維文《母親》)
(三)過(guò)渡:母愛是潤(rùn)物的春雨,母愛是醉人的春風(fēng)。正因?yàn)橛腥绱松钪氐哪笎,一旦離開母親,才會(huì)有對(duì)母親濃烈的思念。下面來(lái)看看《紙船》是如何來(lái)表達(dá)一個(gè)女兒對(duì)母親的思念的。
(四)學(xué)習(xí)《紙船》
1、學(xué)生自學(xué)《紙船》,選擇下列適合自己的學(xué)習(xí)方法。
可以讀,讀出一個(gè)女兒遠(yuǎn)離母親時(shí)的感情情:可以唱,選擇歌頌或表現(xiàn)母愛的歌曲來(lái)表達(dá)你對(duì)詩(shī)歌的理解;可以講,用自己的話描述一下詩(shī)中的情景,講講你對(duì)這首詩(shī)感受最深的地方;可以問(wèn),質(zhì)疑詩(shī)中自己不理解的內(nèi)容;可以寫,寫幾句體現(xiàn)母愛的詩(shī)句或?qū)δ赣H說(shuō)幾句真情話。
。ǜ枨纠骸稜T光里的媽媽》;
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