《錄音新聞》七年級語文教案

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《錄音新聞》七年級語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《錄音新聞》七年級語文教案 篇1

　　學習目標：

　　1、了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結協助、為國作貢獻的精神。

　　2、了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。

　　3、體會本文的語言特色——口語和書面語自然結合。

　　學習方法： “自主、合作、探究”方式

　　自主積累

　　1、同學交流積累的詞語。

　　2、（同學自學效果交流）理解下列句子中劃線詞語的含義。

　�。�1）它們從容不迫地在各自的就位點下錨停泊。

　�。�2）活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍色的海面上。

　�。�3）并且把測得的軌道數據源源不斷地輸送進中心計算機。

　�。�4）參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。

　　朗讀課文

　　1、本文很明顯有兩種文字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？

　　黑體字報道的是事件 ，括號內的字是現場錄音，是對錄音內容的說明。文字報道和現場錄音結合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。

　　2、分角色朗讀（模擬播音）要求：注意語速、語調，把握感情。

　　3、同學評析。

　　探究練習

　　結合課文理解下列句子的內容，體會在播音時所應有的感情、語速、語調。

　　1、這里藍天碧海，風平浪靜，陽光燦爛，運載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進行。

　　2、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。

　　3、各位聽眾，你們好，現在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實況。

　　4、各位聽眾，這時候我們看到直升機已經飛抵落點上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進行精度照相測量。

　　5、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。

　　理清思路，把握內容

　　合作討論解決下列問題：

　　1、用一句話概括本文內容。

　　2、本文寫了哪幾方面內容？是按照什么順序組織的？說說這樣組織材料的好處。

　　3、火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負責人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)？

　　4、如果你在發(fā)射現場，發(fā)射成功后，你的心情怎樣？你能用具體而生動的語言描述嗎？

　　體會本文語言的.特色

　　1、 劃出你最喜歡的句子，并作賞析。

　　例：它（潛艇）像一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。

　　賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、十分準確、十分形象。

　　2． 口語和書面語言的自然結合是本文的語言特色，你能從文中找出例子并說明其好處嗎？

　　說話練習：以“我學了這篇課文，了解了……”的形式，談學習體會。進行說話練習。

　　作業(yè)：1、從最近的報紙上找一則新聞，進行模擬播音，在課余時間播給同學聽，并請對方評論。

　　2、完成本課相關的書面作業(yè)。

　　《錄音新聞》七年級語文教案 篇2

　　一、目標導學

　　1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。

　　2、了解我國運載火箭發(fā)射試驗成功的盛況。

　　教學重點

　　1、弄清新聞的基本特點和結構。

　　2、學習語言，訓練朗讀。體會新聞語言的簡潔、生動，準確以及在播音時應有的感情、語速、語調。

　　二、互動導學

　　自主學習

　　1、給加點字注音：

　　翱 碩大 愨 頃刻 下錨停泊

　　運載 三年五載 熒光

　　2、朗讀課文，本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？

　　3、分角色朗讀（模擬播音）

　　4、再次讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標題和導語。

　　5、在這則新聞中，括號里的文字是對錄音內容的說明，這些文字去掉與保留有沒有不同？

　　6、“錄音新聞”的特點是什么？

　　三、當堂檢測

　　1、改正錯字：波光鱗鱗 喜型于色 撥地而起 螢光屏 運栽

　　2、課文第3段寫“一小時準備”，用了哪些表時間先后的詞語？使用這些詞語有什么好處？

　　3、品讀第7段，回答問題：

　　（1）三句話的順序是怎樣安排的？

　�。�2）一、二句話中所用的比喻好在哪里？

　　（3）這段在播音時應有怎樣的感情。語速。語調？

　　4、課文最后一段中，發(fā)射區(qū)指揮所負責人的講話包含幾層意思？請用簡潔的.語言加以概括。

　　四、學后反思

　　學完這篇文章，你可能會有一些感想，寫下來吧：

　　五、友情提示

　　新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。

　　其中動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

　　新聞結構：標題、導語、主體、結語、背景。

　　標題：可以分為引題、正題、副題。

　　導語：“電頭”后的第一句，第一段文字，用來提示消息的重要事實。

　　主體：消息的主干，是集中敘述事件，闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分。

　　結語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結尾，它可有可無。

　　背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分。

　　新聞特點：立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。

　　新聞寫法：以敘述為主，有時兼議論、描寫。

　　《錄音新聞》七年級語文教案 篇3

　　教學目標．

　　1．了解錄音新聞的特點以及它與其他新聞形式的異同。

　　2．體會口語與書面語的自然結合。

　　3．理解本文報道的安排順序。教學重難點

　　1．體會口語與書面語的自然結合。

　　2．理解本文報道的安排順序。

　　教學準備

　　小黑板或課件。

　　設計思路

　　收聽廣播新聞，了解錄音新聞的形式；結合課文，比較它與其他新聞形式的異同，學習形象準確的語言特點；通過模擬播音，鍛煉具有播音員那樣富有感情地朗讀。安排一課時。

　　教學過程

　　一、課前學習

　　1．通過收音機聽2—3則有意義的廣播，并做詳細筆錄。

　　2．朗讀課文，準備模擬播音。

　　二、導入新課

　　師導入：1982年10月，正當黨的十二大召開之際，我國向預定海域發(fā)射運載火箭獲得成功。當時中央人民廣播電臺報道了這一重大事件，今天，我們就來學習這一廣播稿。

　　三、自主學習

　　師：本文是一篇錄音廣播稿，和一般廣播稿的不同之處在于，它是由文字和現場錄音結合起來報道有關事件的，比一般的廣播稿更全面、更具體，生動報道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。

　　檢查課前學習情況：

　　1．組織學生讀一讀新聞廣播的筆錄。

　　2．組織交流、評價，學生發(fā)表見解。

　　下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片1。)

　　1．認真讀課文。朗讀或輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音，熟悉課文內容，初步體會錄音新聞的特點。

　　2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

　　3．再讀課文，了解火箭發(fā)射過程，找出新聞的標題和導語，從文中畫出表示時間的.詞句。討論分析：本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的?

　　4．三讀課文，體會口語和書面語自然結合的語言特點。

　　5．找出自學中的疑難問題。

　　四、合作學習

　　1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。

　　2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

　　五、反饋交流

　　1．給加點字注音。(出示幻燈片2。)

　　拋錨歡呼雀躍瞬間

　　要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他同學進行糾正。

　　2．再讀課文，了解火箭發(fā)射過程，找出新聞的標題和導語，從文中畫出表示時間的詞句，討論分析：本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的?

　　明確：(標題：《喜看我國運載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象》。導語：課文第二自然段。第一自然段是個引子，交代通訊員和新聞標題，是錄音新聞的特有形式。這則新聞，以時間為順序報道事件的發(fā)生過程。先報道運載火箭發(fā)射情況，再報道運載火箭落水情況。報道運載火箭的發(fā)射，從一小時準備開始寫起，再寫到“還有兩分鐘”，“離發(fā)射時間還有一分鐘”，然后報道運載火箭的發(fā)射。報道運載火箭落水情況。先報道測量船的情況，后報道直升機的情況，也是按照時間順序進行報道的。這樣安排，使事件的發(fā)展十分清楚，便于聽眾的收聽。)

　　3．三讀課文，體會口語和書面語。自然結合的語言特點。

　　明確：(口語和書面語的自然結合是這篇報道的語言特點。作為廣播稿，對語言要有特殊的要求，錄音廣播稿由于有許多現場報道和采訪，這一要求更加明顯。這則新聞，在這方面非常成功。引導學生從文中找出一些例子并加以說明。)

　　4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學生在全班交流。)

　　5．重點研討播音指導。

　　(1)學生讀課文，通過小組合作學習，完成下列題目：(出示幻燈片3。）

　�、俳Y合課文，談談如何根據所播送的內容，選擇正確的語氣語調?

　　②師生討論“探究練習”第三題。

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確：(①語氣語調應根據所報道的內容來確定。如報道運載火箭發(fā)射海域的情況。朗讀時應有欣喜之情，但不是很強烈，語調可平緩些，語速不應過快。又如報道火箭出水升空的過程，語調重些，有一種激動興奮的情感。再如為引起聽眾注意，強調所要報道的內容，語調應平緩，語速慢一點，語音重一點。)

　　(②第l句是描寫運載火箭發(fā)射的海域。朗讀時，應有欣喜之情，但不是很強烈，語調可以平緩一些。語速也不宜快。第2句描寫運載火箭出水升空的過程�？吹竭@個場面，一定會令人激動興奮，朗讀時應充滿激動之情，但語速也不宜很快，以表現其“過程”，但末兩個分句應加快，以體現其速度。第3句是為了引起聽眾的注意，向聽眾說明要報道的內容，是說明性的表達，語調應該平穩(wěn)，“實況”的定語部分應該說得慢一點，重一點，讓聽眾聽得清楚明白。第4句是向聽眾敘述直升機進行照相測量的情況，帶有欣喜之情，語調應該平穩(wěn)，語速不宜快，“已經”“精度”播音時應讀重一點。第5句敘述測量船上人們的反應，表明運載火箭水下發(fā)射成功。欣喜的感情比上一句強烈，語速應稍快，有節(jié)奏，語調高亢。)

　　(3)模擬播音。

　�、賹W生以課文為基礎進行模擬播音。

　　②小組推薦交流并互評。

　　六、梳理鞏固

　　學生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。)

　　七、拓展訓練

　　(如果有時間的話，可在課堂上進行，如無時間可不進行。)，

　　《新課標作業(yè)設計》中的“遷移延伸”部分。

　　八、布置作業(yè)

　　《新課標作業(yè)設計》中的“閱讀理解”部分�！畎鍟�設計

　　錄音新聞

　　1．本文報道的順序安排：時間順序。

　　2．口語與書面語自然結合。

　　3．錄音新聞的特點。

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