《貝多芬傳（節(jié)選）》 設(shè)計3

貝多芬傳

教學(xué)目標(biāo)

1． 學(xué)習(xí)貝多芬為歌頌歡樂，追求博愛而畢身不懈的偉大情懷，與命運抗?fàn)幍念B強意志，在音樂方面的創(chuàng)造才華。

2． 學(xué)習(xí)本文敘述、描寫與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式。

3． 學(xué)習(xí)細(xì)膩傳神的表現(xiàn)力和極富抒情色彩的描寫方法：把抽象的音樂語言變成具體的形象的觸覺和視覺形象。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)貝多芬的精神風(fēng)貌

教學(xué)難點：貝多芬《第九交響曲》音樂藝術(shù)的思想性和表現(xiàn)力

教學(xué)安排：兩課時

第一課時

一、 導(dǎo)入

聆聽〈命運〉，學(xué)生暢談貝多芬有關(guān)資料，教師作整理補充。

1、 介紹貝多芬其人

2、 《第九交響曲》簡介

3、 作者羅曼。羅蘭概況

二、 帶著以下三個問題快速閱讀課文，把握課文大意

問題 1、貝多芬一生的歷程和追求是什么？

2、貝多芬在當(dāng)時具有怎樣的威名地位？

3、簡述貝多芬創(chuàng)作第九交響曲的過程

概括各段文字內(nèi)容

第一部分（1-2節(jié)）：介紹貝多芬一生謳歌歡樂的歷程

第1節(jié)：介紹貝多芬一生追求謳歌歡樂

第2節(jié)：寫貝多芬一生謳歌歡樂的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作歷程

第二部分（3-5節(jié)）：簡介《第九交響曲》的藝術(shù)創(chuàng)新以及歡樂主題的表現(xiàn)形式

第3節(jié)：介紹在《第九交響曲》內(nèi)引進合唱時所遇到的困難以及處理方法

第4節(jié)：解釋了延緩和躊躇的深層原因

第5節(jié)：具體描寫《第九交響曲》中對歡樂主題的處理和表現(xiàn)形式

第三部分（6-8節(jié)）：簡介留在維也納演出的原因和演出盛況

第6節(jié)：朋友勸說貝多芬的情況，贊揚貝多芬高尚的道德情操

第7節(jié)：演出盛況

第8節(jié)：.總結(jié)貝多芬偉大的人格，深化了主題

三、 聆聽貝多芬的《第九交響曲》，談?wù)勀愕母惺?o:p>

1、《第九交響曲》原題是什么？人們習(xí)慣稱它什么？

2、《第九交響曲》的創(chuàng)新體現(xiàn)在哪里？主題是什么？

3、《第九交響曲》中的四個樂章各有什么特點？

（一） 恐懼、希望、樂觀

（二） 活潑、歡樂

（三） 哀愁

（四） 暴風(fēng)雨般的激情

4、找出課文第五段中歡樂主題的表現(xiàn)形式

器樂、人聲、低音、高音、獨唱、合唱

5、劃出本段層次

平和柔美——堅強剛毅——激情雄壯

神秘緊張——歡樂自天而降——嚴(yán)肅壓迫——沸騰

6、描寫方法：通感手法的運用

第二課時

一、 閱讀課文，思考問題

1、 什么是“悲苦的深淵”？從原文中找出相關(guān)的句子來

【《貝多芬傳節(jié)選》 設(shè)計3】相關(guān)文章：

2020貝多芬傳讀后心得09-04

《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計09-27

讀《名人傳貝多芬傳》有感04-27

讀《名人傳·貝多芬傳》有感01-28

《名人傳貝多芬傳》讀后感04-05

名人傳貝多芬傳讀后感09-01

《名人傳——貝多芬傳》讀后感08-23

《方山子傳》教學(xué)設(shè)計08-24

《名人傳》之貝多芬傳讀后感04-16

關(guān)于名人傳貝多芬傳讀后感05-24