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《陌上�！� 5
人教版第六冊(cè)《陌上�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
湖北 覃啟軍 周崇典
教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解本文主人公的形象。
2．學(xué)習(xí)本文正側(cè)描寫和夸張等藝術(shù)手法的運(yùn)用。
3．了解樂府常識(shí)，這是漢樂府中的著名詩(shī)篇。漢樂府，指漢朝的樂府詩(shī)。樂府，原是國(guó)家設(shè)立的音樂機(jī)關(guān)，職責(zé)是搜集、整理民間詩(shī)歌，后來就稱這一類詩(shī)歌為“樂府”。
一、讀。
（一）個(gè)別誦讀，讀準(zhǔn)字音。
1．記住下列字的讀音。
隅 倭 墮 髻 緗 綺 襦 捋 髭 踟 躕 姝 驪 帩
2．記住下列字在詩(shī)中的讀音。
系（多音字） 著 騎
（二）全班齊讀。讀懂詞語。
1．落實(shí)下列重點(diǎn)詞。
隅 我 好女 善 著 踟躕 姝 尚 一何 居 何用 專 盈盈 冉冉 殊
2．理解下列多義詞。
為：自名為羅敷 青絲為籠系 緗綺為下裙
系：青絲為籠系 青絲系馬尾
居：夫媚居上頭 四十專城居
3．區(qū)別下列詞語的古今義。
幾何 寧可 但 坐 立 騎 謝 不
（三）分組演讀。讀出層次。
第三節(jié)重點(diǎn)寫“羅敷夸婿”的情節(jié)。羅敷夸婿完全是有針對(duì)性的，有三個(gè)層次。分三組試讀這個(gè)片斷，每組讀出一個(gè)層次，教師通過停頓檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)層次的把握是否正確。
學(xué)生每讀一層，教師進(jìn)行講解：
使君出巡，自然很有威勢(shì)，于是她先夸丈夫的威勢(shì)（學(xué)生讀出相應(yīng)的文字）：丈夫騎馬出門，后面跟著上千人的僚屬、差役；他騎一匹大白馬，隨人都騎黑色小馬，更顯得出眾超群；他的劍，他的馬匹，全都裝飾得華貴無比。
使君官做得大，她就再夸丈夫的權(quán)位（學(xué)生讀出相應(yīng)的文字）：丈夫官運(yùn)亨通，十五歲做小吏，二十歲就入朝作大夫，三十歲成了天子的親隨侍中郎，如今四十歲，已經(jīng)做到專權(quán)一方的太守。言下之意，目前他
最后是夸丈夫的相貌風(fēng)采——這是表現(xiàn)男子美的名句（學(xué)生讀出相應(yīng)的文字）：丈夫皮膚潔白，長(zhǎng)著稀稀的美髯，走起路來氣度非凡，用這些來反襯使君的委瑣丑陋。這么一層層下來，羅敷越說越神氣，越說越得意，使君卻是越聽越晦氣，終了必然是灰溜溜逃之夭夭。讀者自然也跟著高興，直到故事結(jié)束。需要說明的是，羅敷的這位丈夫，也是童話中白馬王子式的人物，不可拿生活的邏輯去查考。
（四）分組齊讀。讀好節(jié)奏，讀出韻味。分男女生讀。
二、悟。整體感知課文的內(nèi)容、主題、寫法及語言。
自讀課文一遍，從內(nèi)容、主題、寫法特點(diǎn)及語言等角度出發(fā)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探究，用“這是一首……的詩(shī)”說話。如：
這是一首敘述采桑少婦嚴(yán)詞拒絕太守調(diào)戲的故事的詩(shī)。
這是一首歌頌（贊美）中國(guó)古代勞動(dòng)?jì)D女的機(jī)智、勇敢的性格的詩(shī)。
這是一首表現(xiàn)人們愛美的天性的詩(shī)。
這是一首寄托著作者理想的詩(shī)。
這是一首揭露封建官僚荒淫無恥的生活及卑鄙齷齪的精神世界的詩(shī)。
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