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《展示華夏文化的魅力》 3

時間：2022-08-16 07:36:34 七年級語文教案我要投稿

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《展示華夏文化的魅力》 3

教學目標：

　　 1. 了解貝聿銘建筑設計的主要成就.讓學生在領略建筑大師的風采及藝術人生中提升自己的人格和品質(zhì)。（創(chuàng)新精神）

　　 2. 了解貝聿銘建筑設計的主要特點及其藝術性。

　　 3. 學習貝聿銘在為中國設計的建筑中表現(xiàn)出來的一片愛國之心。

　　 4. 感受課文中通過具體事例，分清祥略，突出重點描寫人物的寫法。精心安排，選擇材料。

　　 5. 學習描寫人物詳寫和略寫，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法和描寫、記敘、說明、議論多種描寫方式的結(jié)合的方法。（創(chuàng)新精神是貝聿銘一生成就的核心）

　　教學重點：

　　 1. 貝聿銘建筑設計的主要特點及其藝術性.

　　 2. 貝聿銘在為中國設計的建筑中表現(xiàn)出來的一片愛國之心。

　　 3. 精心安排，選擇材料描寫人物的方法。

　　 4. 詳略，正面?zhèn)让婷鑼懭宋�，多種表達方式的結(jié)合。

　　 教學難點：

　　 1. 貝聿銘建筑設計的藝術性、愛國情及其堅韌不舍從事設計，研究的精神和創(chuàng)新精神。

　　 2. 描述人物一生，精心選擇，安排材料，突出中心，圍繞主體的.寫作方法。

　　 3. 詳略描寫，正面?zhèn)让婷鑼懙姆椒ǎ岸喾N表達方式在.寫作中的結(jié)合。

　　 教學思路設計：

　　結(jié)合課文，展示貝聿銘相關建筑作品的圖片，引導分析強調(diào)學生的主體感受。教學中以學生主體學習、感悟、分析為主，教師設疑，引導組織教學。

　　教學情境設計：

　　通過學生主體閱讀，尋找相關材料，對貝聿銘這個人物先有一個感性認識，在這個基礎之上，體會文章選材上的用意。結(jié)合.課件展示，體會貝聿銘的建筑成就、藝術美感。創(chuàng)新精神。

　　教學過程：

第一課時

　　教學重點：

　　1．落實字詞。

　　2．梳理課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文。

　　3．分析課文開頭和第一部分。

　　4．體會貝聿銘的建筑特點和成長歷程。

　　一、導入：

　　中國是世界上人口最多的國家，占世界總?cè)丝诘?/5，而這還不包括僑居世界各地的海外華人。華人遍布世界各地，許多還已經(jīng)加入其它國籍，成為他國公民。但國籍的更改，并不代表其秉性的變更，無論他們在世界的哪個角落，其不變的是中國心，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。如勤勞、淳樸、踏實肯干、開拓進取等。這些具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的中華兒女，為當?shù)貫槭澜鐬檎麄€人類作出了卓越的貢獻和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。

　　如：諾貝爾物理學獎　　楊振寧李政道（美籍）

　　諾貝爾化學獎　　　　　李遠哲（美籍）

　　海外華人“藝術三寶” 趙無極（法畫家）

　　　　　　　　　　　　　周至中�。� 作曲家）

　　　　　　　　　　　　　貝聿銘�。� 建筑）

　　今天我們要學習的就是有關建筑家貝聿銘的一篇通訊，課前讓大家查找了相關資料�，F(xiàn)在就讓同學給我們介紹一下貝聿銘。（學生自己發(fā)言）

　　大家你一言我一語己將這位建筑界的華裔皇帝，介紹得差不多時�，F(xiàn)在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來撰寫這篇通訊，那么你準備如何加工處理剛才同學為你提供的資料，即你準備突出什么？如何構(gòu)思？

　　.總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽全球的建筑家，你不論從哪個角度寫都有可寫的東西。

　　比如，你可以敘寫他的生平和求學歷程，說明年青時奠定的基礎是他一生輝煌的前提。

　　你可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。

　　你還可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對他的影響，一個成功人士背后必定有著堅強的后盾，那就是他的親人。

　　你還可以寫他為中國作出的貢獻，突出一個海外游子的中國情。

　　下面我們來看記者余瑋給我們帶來的精彩報道，看看他的構(gòu)思是不是比我們的精彩。

　　二、朗讀、生字。（略）

　　三、分析：

　　1．題目：

　　剛拿到書時，我看到這個題目，我以為是介紹中國文化的，殊不知是篇人物通訊，足一介紹貝聿銘和他設計的建筑。

　　為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個偉大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展》？（這個問題等分析課文后再給答案）

　　參考答案：

　　貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在設計建筑，從事一種實實在在的工作，而是在用“筆和尺“進行藝術創(chuàng)作，設計給人帶來美感和享受的藝術作品。也就是說，他設計的建筑物，從肯、巴、香到中銀，很大程度上其意義已不再是一件單純的供人使用的建筑，而是一件經(jīng)典的不可重復的藝術作品，而藝術是從屬于文化的。

　　而這一件件藝術作品，就出自一位承繼著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏兒女之手，是一現(xiàn)代建筑藝術同中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的產(chǎn)物，如香山飯店。也正是基于這一點，我們就貝所展示的不僅僅是建筑的藝術，更是華夏的文化，是一個海外華人的赤子之心，愛國情懷。

　　2．開頭：

　　問題1：本文開篇就提到主人公嗎？整整一段約200字，卻不見主人公，為什么？

　　貝聿銘是位杰出的建筑師，體現(xiàn)其價值的最好方式莫過于他設計的建筑物。故開篇先宕開一筆，通過描述他設計的一個著名建筑物——中國銀行總部大廈，激發(fā)讀者思考：如此宏偉建筑是出自誰手呢？從而引出設計者，本文的主人公。自然導入，既突出了其成就又點出了其身份。

　　問題2這座大廈的特點是什么？請用兩個短語概括。

　　驚人的氣勢：體現(xiàn)在兩個入口的數(shù)字上。

　　高貴的氣質(zhì)：內(nèi)部巨大的園林空間設計。開篇就以這具有驚人氣勢高貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的獨特，不同凡響。

　　3．第一部分

　　問題：接著作者分三部分對貝聿銘進行介紹，那具體是哪三方面呢？能看第一部分側(cè)重介紹的是他什么時期的成就？

　　從標題“初露頭角”就可看出，此節(jié)介紹的是他早期的成就。

　　4．第二部分

　　問題1：這部分主要敘寫什么？

　　從“奇跡”一詞（世上少的絕妙的事物，這里指的是貝聿銘的作品。）可見該節(jié)重點介紹的是貝聿銘在建筑設計上的突出成就。