《展示華夏文化的魅力》 2

教學目標：

（1）    掌握書下生字詞。

（2）    培養(yǎng)學生自讀課文自己質(zhì)疑的能力，提高學生口語表達、對文字的概括、加工能力。

（3）    培養(yǎng)學生欣賞建筑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生愛國主義思想情感。

教學重點：

貝聿銘大師在建筑設(shè)計方面所取得的巨大成就。

教學難點：

貝聿銘在建筑設(shè)計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。

教學用具：

多媒體.課件

課時安排：

一課時

教學過程：

一、            導課：

“建筑是凝固的藝術(shù)”,在世界建筑歷史的長廊中,一個中國人的名字被書寫在了頂級大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘.下面我們一起來認識一下這位建筑大師.(展示多媒體.課件---貝聿銘簡介)

二、解題

  華夏顧名思義指中國,誰展示了中國文化的魅力?展示了中國什么文化的魅力?

三、檢查預(yù)習:

1、讀準下列加點字的注音并解釋詞語：

         剔透         軒然大波

　　　　  ·　　　　　·

　　　　　遴選         縈系

·           ·

2、用簡潔的語言概括說出：

（1）在美國的建筑界, 貝聿銘

(1)   是怎樣一步一步初露頭角的?

(2)   在人們的非議中,貝聿銘設(shè)計的哪些建筑受到了人們的稱贊?

(3)   你對貝聿銘的初步印象是什么?    

四、研讀課文

〈一〉感悟貝聿銘的杰出藝術(shù)成就。

1、（1）、出示快速閱讀方法，學生快速閱讀課文。

快速閱讀方法：即不出聲，不四視，眼光沿中軸線左右移動，視幅要寬……

（2）、學生快速閱讀課文，找出文章中能體現(xiàn)貝聿銘杰出建筑藝術(shù)成就的句子。

（3）、學生交流所找到的句子，教師及時評析。

2、（1）教師展示所收集到的圖片，學生直觀地感受貝聿銘的杰出成就。

（2）學生討論：作為一名導游，如何帶領(lǐng)游客游覽貝聿銘所設(shè)計的著名建筑。

（3）學生上臺表演。

〈二〉感受貝聿銘的一片愛國之心。

1、學生找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛國之心的句子。

2、交流體會。

3、情景感悟。

放歌曲《我的中國心》，學生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛國之心。

五、遷移：

1、學生談本節(jié)課的體會。

2、學生談還可以通過哪些形式展示自己的愛國之心。

六、.總結(jié)：

從剛才同學們的談話中，老師感受到了大家的愛國之情，我們只要立足現(xiàn)實，打好基礎(chǔ)，在學習上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會展示華夏文化的魅力。很高興和大家一起走進貝聿銘、了解貝聿銘，請看本節(jié)課的作業(yè)。

七、作業(yè)：

圍繞“愛國”這一主題，請你寫一篇文章、畫一副畫、或者用其它的形式來表達你的愛國之情。

八、板書設(shè)計：

                   展示華夏文化魅力

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