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13、動(dòng)手做做看

時(shí)間:2022-08-16 06:58:12 六年級(jí)語文教案 我要投稿
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13、動(dòng)手做做看

13、動(dòng)手做做看1


課題

13、動(dòng)手做做看

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字,會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。

3、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

重難點(diǎn)

1、 認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

2、 課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)趣。
1、同學(xué)們,你們遇到問題是怎么辦的.?
(生自由發(fā)言)板書:動(dòng)手做做看
2、就課題提問。
伊琳娜(出示生字卡片,隨即學(xué)生字)。

3、設(shè)疑:
⑴通過預(yù)習(xí)你知道課文主要寫了誰?他們之間有什么區(qū)別?
板書:朗志萬和伊琳娜
他們之間的不同學(xué)生可能會(huì)說年齡大小,引導(dǎo)學(xué)生說出身份的不同。
⑵什么樣的人才能叫科學(xué)家?
有學(xué)問的 科學(xué)家跟伊琳娜會(huì)發(fā)生故事呢?

二、初讀課文,整體感知。13、動(dòng)手做做看2

  《動(dòng)手做做看》講了一個(gè)有趣的故事,旨在培養(yǎng)孩子們不迷信權(quán)威,勇于實(shí)踐的品質(zhì)。這是我作為實(shí)習(xí)教師講的第一課。在課堂教學(xué)過程中雖然能夠較為流暢的將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行下來,也能夠較好的處理課堂上出現(xiàn)的'一些“小意外”,能夠利用這些“小意外”適時(shí)的教育引導(dǎo)學(xué)生,這一點(diǎn)做得相對(duì)較好,也是值得我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。但還是有許多問題值得我去注意和改正。

  首先,從整堂課來看,對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確,第一課時(shí)出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象,第二課時(shí)又提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。第二,指導(dǎo)朗讀不到位,二年級(jí)正是培養(yǎng)學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的時(shí)候,要采用多種方法指導(dǎo)朗讀,既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又能獲得良好的教學(xué)效果。第三,教案中設(shè)計(jì)的一些環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中未能實(shí)現(xiàn),導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣,這主要還是由于對(duì)教案把握不夠透徹所致。第四,課件中出現(xiàn)多處小錯(cuò)誤,且未能及時(shí)板書。這些問題都是我需要不斷改進(jìn)和提高的地方。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要要深入理解課標(biāo)要求,結(jié)合孩子的年齡特征采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。

13、動(dòng)手做做看3

  【教具準(zhǔn)備】

 。、本課生字卡片。

 。、制作 powerpoint (注意:全部用楷體字)。

  讀一讀,想一想,括號(hào)里該填哪個(gè)字?

  慢 漫

 、 老爺爺()地走。

  ⑵ 水滿了,從魚缸里()出來。

 、 發(fā)大水了,河水()過了小橋。

  提 題

  ⑴ 小明()著一桶水。

 、 小紅在做數(shù)學(xué)()。

 、 小華回答老師()的問()。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄(huì)認(rèn)“朗、志”等10個(gè)生字,會(huì)寫“另、志”等9個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。场⑴囵B(yǎng)善于動(dòng)手實(shí)踐,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品質(zhì)。

  環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  一、初讀課文感知大意(5分鐘)

 。薄⑿∨笥褌,老師的話你們相信嗎?

 。、好。那我說:天一冷,你們連自己的名字也寫不出來了。小朋友,你們相信嗎?

  3、為什么你們不信老師的話了呢?

 。础⒑呛,你們都和伊琳娜一樣,是了不起的孩子

 。ò鍟骸耙亮漳取辈㈩I(lǐng)讀兩遍)我想小朋友們一定都讀過課文了,老師寫出了伊琳娜,你們一定會(huì)告訴我另一個(gè)人的名字,他就是法國(guó)的大科學(xué)家──

 。ò鍟袄手救f”并領(lǐng)讀兩遍)

  5、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友一起讀讀課文,不認(rèn)識(shí)的'字就請(qǐng)課文下面的拼音朋友幫忙。讀完后說說,你最喜歡課文的哪句話。

 。丁⒄l說說你最喜歡哪句話呢?

  (板書課題:動(dòng)手做做看)小朋友,你最喜歡的是這句話嗎?

 。、誰能說說這句話是什么意思呢?

 。、相信

 。、不可能。(寫自己的名字)

 。场⒁?yàn)槔蠋熣f的不對(duì)。

 。、朗志萬。

 。怠⒆杂勺x書。

 。丁(dòng)手做做看。

  7、發(fā)表自己的看法。

 。ㄒ鄤(dòng)手,不要盲目相信別人的話,對(duì)權(quán)威人士也不要盲目聽從。)

  二、精讀課文讀出感情(8分鐘)

 。、小朋友們真聰明,這么難的問題也這么快讀懂了。如果老師不教你們,你們能把課文讀好嗎?

 。、這樣吧,請(qǐng)大家分成兩個(gè)小組,互相幫助讀,先把課文讀正確,再把課文讀得有感情。最后,你們就可以分角色朗讀,F(xiàn)在開始吧。

  3、大家學(xué)得非常認(rèn)真,可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎?

 。、誰愿意當(dāng)朗志萬?誰愿意當(dāng)伊琳娜?誰當(dāng)“一個(gè)小朋友”和“另一個(gè)小朋友”?可不要小瞧這兩個(gè)角色,過一會(huì)兒有很難的問題等著你回答!誰當(dāng)媽媽?剩下的一個(gè)小朋友讀敘述的部分。

 。怠ⅲó(dāng)讀到“……把水喝下去了”時(shí))請(qǐng)停一下。請(qǐng)問,你們這兩個(gè)小朋友回答的對(duì)嗎?為什么會(huì)說出兩個(gè)錯(cuò)誤的答案?

 。、好的,請(qǐng)繼續(xù)朗讀。

 。、(當(dāng)讀到“你動(dòng)手做做看”時(shí))對(duì)不起,請(qǐng)停一下。請(qǐng)問,您為什么要對(duì)女兒說這句話呢?

 。浮ⅲㄈ淖x完后)伊琳娜笑完會(huì)說什么呢?不忙說,這次,老師想請(qǐng)大家先想想,再寫下來,然后讀給大家聽。開始寫吧!

 。埂⒄l愿意和大家交流自己寫的話?

  1、(齊)能!

 。、分小組合作學(xué)習(xí)。

 。、(齊)可以了。

 。、分角色朗讀課文。

 。、不對(duì)。因?yàn)槲覀儗?duì)大科學(xué)家朗志萬沒有一點(diǎn)懷疑。

 。、朗讀課文。

  7、“媽媽”回答。

 。、寫話。

 。埂⒗首x自己寫的話。

  三、識(shí)寫結(jié)合鞏固識(shí)字(3分鐘)

  1、課文讀得這樣好,生字一定都認(rèn)、識(shí)了。誰愿意接受老師的考查?都愿意,好!下面請(qǐng)大家讀卡片上的生字,看誰讀的快又準(zhǔn)。

 。病F(xiàn)在我們開火車!

  3、我們一起做一個(gè)填字游戲。請(qǐng)看大屏幕。

 。、“慢漫”辨析及書寫。

 、 填空:

 、 老爺爺(慢慢)地走。

 、 水滿了,從魚缸里(漫)出來。

 、 發(fā)大水了,河水(漫)過了小橋。

 。ǔ鍪緢D標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”)你發(fā)現(xiàn)什么了?

 、 請(qǐng)大家把這個(gè)字寫兩遍,一邊寫一邊在心里說:哦,這個(gè)字和水有關(guān)。

 。、“提”與“題” 辨析。

 、 填空:

 、 小明(提)著一桶水。

 、 小紅在做數(shù)學(xué)(題);

 、 小華回答老師()的問()。

 、 如果要把這兩個(gè)自寫好看,應(yīng)該注意什么?

 。、請(qǐng)大家把這兩個(gè)字各寫兩遍。寫完這兩個(gè)字后再把其余的幾個(gè)字也寫寫。寫完后就可以下課了。

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