《影子》

　教材簡析：
　　　《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。
　　教學(xué)理念：
　　　本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。
　　教學(xué)目標：
　　　1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“--┐”和5個偏旁“彡、犭、”。
　　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
　　　3、認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
　　教學(xué)流程：

　　一、謎語揭題，激發(fā)興趣
　　　1、出示謎語：
　　　　　人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。
　　　　　謎底是什么？（影子）
　　　2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。
　　二、自讀課文，整體感知
　　　1、帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文。
　　　　（1）讀準字音，把不會的字圈上。
　　　�。�2）識記生字，運用學(xué)過的方法，并小組交流。
　　　　（3）理解課文內(nèi)容。
　　　2、認識筆畫“”和偏旁“”。
　　　3、檢查自學(xué)情況。
　　　�。ǎ保┏鍪咀挚�，開火車讀。
　　　�。ǎ玻├首x課文。
　　三、質(zhì)疑討論，把握重點。（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）
　　�。ǎ保┯白訛槭裁磿�有時在前，有時在后，有時在左，有時在右呢？
　　　（２）為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？
　　　　　　全班討論，教師可利用活動掛圖幫助理解。
　　四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦
　　�。ǎ保┙處煼蹲x。
　　�。ǎ玻�學(xué)生自由讀。
　　�。ǎ常┩�桌互讀。
　　　（４）指名讀。
　　�。ǎ担┤�班分三組進行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。
　　�。ǎ叮┦熳x成誦。
　　五、布置作業(yè)：
　　　　課下仔細觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？

　　附板書：
　　　　　　　　　　　影子——小黑狗
　　　　　　　　　　　　　——好朋友


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