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口耳目
(一)學(xué)習(xí)“目”
。▓D)這是什么?(古時候的字)這像什么?經(jīng)過幾千年的變化,變成了“目”的樣子(誰會讀?)。
你們想想:“目”是怎么變過來的?
2.“目”就是指眼睛。我們就可以想眼睛的樣子來記“目”字。
3.再讀3遍。
2.你用什么辦法記住“日”字?
指名答、齊讀。
2.用這種方法學(xué)習(xí)其他9個漢字。(.課件:9個字的圖—古漢字—生字逐個出示。)
3.老師巡視指導(dǎo)。
2.用喜歡的字組個詞、造句。
3.指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí):發(fā)一套生字卡片。
4.巡視。個別讀(1遍)。
一人讀,三人聽。
要求:讀準(zhǔn)字音,人人過關(guān)。
開火車讀、齊讀。
2.加加減減:(.課件8)“日加一筆”“日減一筆”“木加一筆”變成什么字?(相應(yīng)出示:目、口、禾。)
3.跟我學(xué):(.課件)小鳥小鳥飛,小兔小兔跳,小羊小羊咩咩叫。(錄音范讀。)
同學(xué)們讀得真好聽,我還想再聽一遍。
4.猜一猜。(.課件:彩圖──日月火。)
5.我會連。(.課件:P48的題目。)
。ㄕ故緦W(xué)生答案)你做的和他的一樣嗎?
誰認識這些字?請你讀?
老師沒有教,你怎么會讀?
我們用同樣的方法,以最快的速度學(xué)習(xí)這幾個字:“牛、龜、果、弓、瓜、眉”。(.課件展示演變過程:圖—古漢字—現(xiàn)在的字。)
讀得好的獎“笑臉”。
請都學(xué)會的當(dāng)“小老師”帶讀。
個別說。齊讀。
學(xué)生聽一遍后齊讀,自編動作。
再讀。
指名答。齊讀生字三遍。
學(xué)生在書上連線,邊連線邊試著讀一讀。
對答案,不一樣的請趕快更正。
個別讀。
講學(xué)法、齊讀。
學(xué)會哪個讀哪個。
齊讀。
后面,還有更精彩的活動等著我們呢!下節(jié)課見!
2.聽故事、找生字。
故事里藏著上節(jié)課認識的12個生字寶寶,請你把它們找出來。
.課件、錄音(小娃娃說):十 一 ,我和爸爸、媽媽一起去鄉(xiāng)下玩。鄉(xiāng)下真美呀! 苗樂彎了腰,小 在 林中唱歌, 兒在山坡上吃草。我抱著小 子坐在 凳上。小兔子 朵沅長長的,眼睛像 紅的寶石, 里不停地吃著蘿卜。我輕輕地摸著它白白的毛,它用溫柔的 光望著我,好像在說:“歡迎你!”
3.游戲:
我大(老師大聲帶讀)──
我。ɡ蠋熜÷晭ёx)──
卡片出示12個生字。
4.生字寶寶藏起來了(卡片放背后),等它出來時,我們要大聲叫出它的名字。
卡片逐張抽出。
──我大(大聲跟讀)。齊讀三遍。
(一)拼字游戲(準(zhǔn)備彩色紙條筆畫3組)。 (二)指導(dǎo)寫字。
2.教師拼出:十(強調(diào):先橫后豎)。
3.(逐個出示兩組筆畫條)誰會拼?強調(diào):先橫后豎,先撇后捺。
1.這三個字怎么寫才漂亮?(.課件:三個字在田字格中。)
2.指導(dǎo)寫,教師巡視。
3.展示作業(yè)。
4.同學(xué)們還有別的意見嗎?
5.小結(jié)
兩名學(xué)生上臺拼:木、禾。其他學(xué)生觀察。
個別說,互相補充。
學(xué)生練寫
自評:哪個字最漂亮?哪一筆最漂亮?
其他同學(xué)評。
2.獎勵大家聽藍貓之歌(點播.課件)。
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