13 一夜的工作

教學(xué)目標(biāo)： 
1、感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)和敬仰周總理的思想感情。 
2、能有感情的朗讀課文，能背誦課文最后兩個(gè)自然段。 
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞，區(qū)別三組詞的不同意思和用法。 
4、學(xué)會(huì)借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。 
教學(xué)重點(diǎn)： 
學(xué)會(huì)借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。 
教學(xué)難點(diǎn)： 
學(xué)生雖然學(xué)過(guò)幾篇歌頌總理的文章，但總的來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)對(duì)總理的熱愛(ài)和敬仰之情有些困難。 
課前準(zhǔn)備： 
讓學(xué)生搜集有關(guān)周總理的故事。 

第一教時(shí) 
課時(shí)目標(biāo)： 
1、感受周總理生活儉樸的崇高品質(zhì)。 
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。 
3、了解總理生活的簡(jiǎn)樸，并能仿寫(xiě)一段話(huà)。 
教學(xué)過(guò)程： 
一、揭題　 
1、出示課題《一夜的工作》，讀題 
2、讀了課題你最想了解的是什么？ 
二、熟悉課文 
1、自讀課文5分鐘，注意生字新詞，把課文讀正確，讀通順，并了解你最想了解的東西。 
2、反饋：你了解了什么？ 
順帶檢查朗讀情況。 
三、理解課文 
1、把最后兩節(jié)讀二遍，比較一下這兩段文字，有什么聯(lián)系？ 
2、指導(dǎo)朗讀最后兩節(jié)（女同學(xué)，輕聲的，男同學(xué)聲音響亮地） 
3、帶著“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸”這一句話(huà)，讀讀課文1－7節(jié)看看課文哪些地方寫(xiě)出了周總理生活的簡(jiǎn)樸？ 
提示： 
（1）"我走進(jìn)他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子。"說(shuō)明因陋就簡(jiǎn)。 
（2）"室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一個(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。"說(shuō)明陳設(shè)簡(jiǎn)單。 
（3）"兩杯熱騰騰的熱茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并沒(méi)有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋�(gè)人而增加分量。"說(shuō)明生活簡(jiǎn)單。 
4、有感情的朗讀。 
5、片斷練寫(xiě) 
把這些組合起來(lái)，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以“周總理的生活是多么簡(jiǎn)樸”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。 
6、交流。 
7、小結(jié)：通過(guò)朗讀，我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，通過(guò)練筆，運(yùn)用了課文語(yǔ)言，變成了自己的語(yǔ)言，這就是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。 
五、作業(yè)鞏固 
作業(yè)1、6 

第二課時(shí) 
課時(shí)目標(biāo)： 
1、感受周總理工作勞苦、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。 
2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)總理工作勞苦的句段，并仿寫(xiě)一段話(huà)。 
3、有感情的朗讀課文。 
一、研讀課文 
1、從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦？ 
提示： 
（1）從工作時(shí)間上看："我今晚上……""……就聽(tīng)見(jiàn)公雞哦哦地叫明了。" 
（2）從工作量上看："總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上厚厚的一疊文件說(shuō)：我今天晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后�！�…" 
（3）從工作態(tài)度上看："他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。" 
在研讀中區(qū)別三組詞的意思和用法。 
2、有感情朗讀有關(guān)句段。 
3、把這些句段組合起來(lái)，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以“周總理的工作是多么勞苦”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。 
4、交流 
5、聯(lián)系全文，想想“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”這句話(huà)在全文中的作用。 
6、作業(yè)：2.3.4.5 
二、背誦課文最后兩個(gè)自然段。 
三、拓展練習(xí) 
選做一項(xiàng) 
1、以同樣的方法，描寫(xiě)一下教室，臥室，中隊(duì)角…… 
2、"他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。" 
讓我們也像總理審閱文件一樣以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真細(xì)致地"審閱"一份你的"文件"。這份文件可以是一篇文章，一則報(bào)道，一篇自己或同學(xué)的習(xí)作等。 

第三教時(shí) 
課時(shí)目標(biāo)： 
1、進(jìn)一步感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)和敬仰周總理的思想感情。 
2、了解周總理的其他動(dòng)人事跡。 
教學(xué)過(guò)程： 
一、頌總理故事交流會(huì) 
1、請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講 
2、伙伴間交流 
3、網(wǎng)上查詢(xún)更多 
二、課外閱讀 
周總理，你在哪里？ 
柯巖 
　　周總理，我們的好總理， 
　　你在哪里呵，你在哪里？ 
　　你可知道，我們想念你， 
　　———你的人民想念你！ 
　　我們對(duì)著高山喊： 
　　周總理——— 
　　山谷回音： 
　　“他剛離去，他剛離去， 
　　革命征途千萬(wàn)里， 
　　他大步前進(jìn)不停息�！� 
　　我們對(duì)著大地喊： 
　　周總理——— 
　　大地轟鳴： 
　　“他剛離去，他剛離去， 
　　你不見(jiàn)那沉甸甸的谷穗上， 
　　還閃著他辛勤的汗滴……” 
　　我們對(duì)著森林喊： 
　　周總理——— 
　　松濤陣陣： 
　　“他剛離去，他剛離去， 
　　宿營(yíng)地去上篝火紅呵， 
　　伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)。” 
　　我們對(duì)著大海喊： 
　　周總理——— 
　　海浪聲聲： 
　　“他剛離去，他剛離去， 
　　你不見(jiàn)海防戰(zhàn)士身上， 
　　他親手給披的大衣……” 
　　我們找遍整個(gè)世界， 
　　呵，總理， 
　　你在革命需要的每一個(gè)地方， 
　　遼闊大地 
　　到處是你深深的足跡。 
　　我們回到祖國(guó)的心臟， 
　　我們?cè)谔彀查T(mén)前深情地呼喚： 
　　周—總—理— 
　　廣場(chǎng)回答： 
　　“呵，輕些呵，輕些， 
　　他正在中南海接見(jiàn)外賓， 
　　他正在政治局出席會(huì)議……” 
　　總理呵，我們的好總理！ 
　　你就在這里呵，就在這里。 
　　 ———在這里，在這里， 
　　在這里…… 
　　你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?nbsp;
　　———在一起，在一起， 
　　在一起…… 
　　你永遠(yuǎn)居住在太陽(yáng)升起的地方， 
　　你永遠(yuǎn)居住在人民心里。 
　　你的人民世世代代想念你！ 
　　想念你呵> 想念你> 
　　想> 念> 你…… 
三、拓展練習(xí) 
本文的作者因?yàn)楣ぷ鞯脑�因，偶然間看到了周總理一夜的工作，感慨萬(wàn)千，想要對(duì)全世界說(shuō)"看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。……你們見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？" 
我們因?yàn)樽髡叩囊黄�《一夜的工作》，真切的感受到了周總理工作的勞苦，生活的�?jiǎn)樸。我們還通過(guò)其他的途徑知道了周總理許多令人敬佩的事跡。你心中是否也有一份感慨？ 
請(qǐng)以《我想說(shuō)……》為題寫(xiě)一寫(xiě)自己心中的激動(dòng)和感慨。 
板書(shū)： 
一夜的工作 
生活簡(jiǎn)樸——陳設(shè)簡(jiǎn)單、食物簡(jiǎn)單 
工作勞苦——工作量大、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作態(tài)度認(rèn)真 

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