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詹天佑2
教學(xué)內(nèi)容：
這篇講讀課文通過(guò)記敘詹天佑不怕帝國(guó)主義要挾，克服重重困難，設(shè)計(jì)線路，開鑿隧道，完成了京張鐵路的修筑并提前兩年竣工，贊揚(yáng)了他杰出的才干和愛國(guó)精神。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。
教學(xué)要求：
１、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“否則，贊嘆不已”造句。
２、能有感情朗讀課文。
３、學(xué)習(xí)課文一層一層表達(dá)中心的方法，能順著作者的思路理解課文.
４、了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
１、詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難以及他是怎樣克服的。
２、通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”。
教學(xué)準(zhǔn)備: 投影
教學(xué)時(shí)間: ３課時(shí)
教學(xué)方法：講解法、閱讀法、想象法。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理解一、二大段內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難以及他是怎樣克服的。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查：指名背誦１６課三、四自然段，師生評(píng)議。
二、導(dǎo)入新課：
１、投影出示詹天佑頭像：你知道這是誰(shuí)嗎？師簡(jiǎn)介詹天佑主要經(jīng)歷、事跡。
２、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)１７課（板題齊讀）
３、通過(guò)預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)這一課主要寫了什么？
三、初讀課文，理清脈落。
１、指名讀課文，注意生字讀音，讀后評(píng)議。
２、說(shuō)說(shuō)課文中哪些地方使你最感動(dòng)？你寫下了哪些批注（檢查預(yù)習(xí)作業(yè)）
3.默讀課文，看看哪些段落寫了修筑鐵路的經(jīng)過(guò)？（４－６），寫修筑之前的事？（２，３）
在此基礎(chǔ)上，試給課文分段，想想每段主要寫了什么？
一、（１）詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。
二、（２－３）清政府提出修筑.計(jì)劃，帝國(guó)主義阻撓和任命詹天佑后國(guó)內(nèi)外的強(qiáng)烈反應(yīng)。
三、（４－６）具體寫詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)。
四、（７）京張鐵路提前竣工，中外人民贊嘆不已。
五、導(dǎo)讀第一段：
１、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這段共有幾句話？（３句）
２、說(shuō)說(shuō)每句話都講了什么？（全體生）
３、哪些詞語(yǔ)最能概括這三句話的意思？
解釋“杰出”（萬(wàn)能超群，出眾）， 這里是說(shuō)詹天佑是一位才能突出、超群的愛國(guó)工程師。（中上生）
五、導(dǎo)讀第二段。
１、指名讀二、三兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)自然段分別寫了什么內(nèi)容？
２、 “阻撓、要挾”是什么意思？帝國(guó)主義要挾我們什么？這里“對(duì)方弱點(diǎn)”指的什么？（清政府腐敗無(wú)能，技術(shù)落后）“自己的要求”是什么？（帝國(guó)主義想爭(zhēng)奪修筑權(quán)，進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。）
３、 討論：
（１）清政府在自己的領(lǐng)土上提出修筑京張鐵路，為什么帝國(guó)主義要出來(lái)阻撓的要挾呢？（師適時(shí)介紹當(dāng)時(shí)背景）
（２）詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？
４、“轟動(dòng)”什么意思？在國(guó)內(nèi)外引起了怎樣的轟動(dòng)？
（１） 國(guó)內(nèi)：“這下咱們可爭(zhēng)了一口氣”（投影出示句子１：）這里是誰(shuí)爭(zhēng)了一口氣？為什么說(shuō)爭(zhēng)了一口氣？
（２）國(guó)外：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)出世呢！”（投影出示句子２）什么意思？為什么這樣說(shuō)？從這句話中你體會(huì)到什么？
５ 、練習(xí)有感情朗讀這一段。
六、 作業(yè)：
１、抄寫生字，組詞。
２、抄寫書后詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)讀課文三、四段。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
１、詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難以及他是怎樣克服的。
２、通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
１、說(shuō)說(shuō)前兩段主要內(nèi)容。
２、在這種情況下詹天佑接受了任務(wù)，他又是怎樣修筑的呢？
二、導(dǎo)讀第三段：
１、默讀第三段，思考：
（１） 開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道，詹天佑采用了哪兩種不同的方法？
（２）青龍橋附近的山勢(shì)坡度特別大，詹天佑是怎樣解決火車爬坡的難題？
２、討論：
（１）第四自然段，“毅然”什么意思？表明了什么？（不怕困難，決心為國(guó)爭(zhēng)光）
（２）詹天佑遇到了哪些困難？他是怎樣做的？表現(xiàn)了他怎樣的精神？（嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度）課文是從哪些方面來(lái)寫的？
３、指讀第五段，想想詹天佑采用了哪兩種方法開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道？
（１）自己找出同位討論，再指名上黑板邊畫圖邊講講什么是“從兩端同時(shí)向中鑿進(jìn)的辦法”,什么叫“中部鑿進(jìn)法”。
如有學(xué)生講不出或畫不對(duì)，再指名或討論評(píng)議。
（２）說(shuō)說(shuō)兩處地形特點(diǎn)，體會(huì)詹天佑為什么采用這兩種方法，這樣施工有什么好處？
（３）詹天佑為什么能采用這樣的施工方法？
（體會(huì)到：１、工作周密， ２、超人的智慧和杰出的才能）
４、指名讀第６段，思考：詹天佑怎樣解決火車爬坡的難題的？
出示投影抽拉片，學(xué)生討論后自己演示、講解。
５、通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你了解詹天佑是個(gè)怎樣的人？
師小結(jié)：我們了解到詹天佑遇到的困難和他對(duì)待困難的態(tài)度，以及克服困難的做法，說(shuō)明他處處不忘為中國(guó)人爭(zhēng)氣，表現(xiàn)他的超人智慧和杰出才干，這些內(nèi)容都突出了他是個(gè)“杰出的愛國(guó)工程師”。
６、指導(dǎo)朗讀這一段，重點(diǎn)朗讀三、四自然段。
三、導(dǎo)讀第四段。
１、指名朗讀，思考：京張鐵路提前竣工的原因是什么？
２、討論：
（１）有強(qiáng)烈的愛國(guó)思想，要為中國(guó)人爭(zhēng)口氣；
（２）嚴(yán)肅認(rèn)真，一切從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度；
（３）有敢于創(chuàng)造的才干智慧。
３、“贊嘆不已”什么意思？想想外賓們會(huì)怎樣贊嘆？
４、齊讀課文，讀出自豪、贊嘆。
四、回顧課文，考慮中心。
五、作業(yè)：
１、感情朗讀課文。（必做）
２、練筆：我看偉大的工程。（選做）
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)，鞏固.總結(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”。
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)有感情地朗讀課文。
１、師范讀，學(xué)生體會(huì)感情。
２、指名分段朗讀課文，讀后評(píng)議。
二、.總結(jié)中心。
１、提問(wèn)：課文都寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容表達(dá)了怎樣的中心思想？
（緊緊圍繞杰出愛國(guó)，介紹了社會(huì)、自然環(huán)境所帶來(lái)的困難以及他對(duì)待困難的態(tài)度，怎樣設(shè)計(jì)、施工的，講提前兩年竣工，體會(huì)到他的杰出、偉大和愛國(guó)。）
２、師再詳細(xì)介紹一下詹天佑。
三、完成練習(xí)題：
１、造句：（１）指名讀讀書中“贊嘆不已、否則”的句子。
（２）口頭造句，師生評(píng)議。
（３）否則－－
贊嘆不已－－
２、聽寫詞語(yǔ)：阻撓 要挾 施工 嚴(yán)峻 竣工 否則 贊嘆不已 高山深洞 懸崖峭壁
３、交流小練筆“我看偉大工程”。
４、閱讀練習(xí)：《小村莊的故事》。
５、理解句子：
（１）“－－還沒(méi)出世呢！”什么意思？說(shuō)明什么？你體會(huì)到了什么？
（２）“贊嘆不已”什么意思？會(huì)說(shuō)些什么？
四、作業(yè)：
１、預(yù)習(xí)。（必做）
２、聽寫課后詞。（選做）
板書設(shè)計(jì)：
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