六年級語文教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 通過朗讀,了解茶園美景、焙茶過程及品茶情趣。

　　2. 憑借具體的語言材料,感受碧螺春特有的色、香、味、形,體會勞動人民的勤勞和能干。

　　3. 了解有關(guān)茶的知識,培養(yǎng)對祖國茶文化的興趣。通過探究問題,提高搜集信息、處理信息的能力。

　　4. 有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點:

　　以讀為主,讀中感悟,引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料,感受碧螺春特有的色、香、味、形,體會勞動人民的勤勞和能干。

　　教學(xué)難點:

　　1. 了解茶園美景、焙茶過程及品茶情趣。

　　2. 搜集有關(guān)茶的資料,進行分類處理,交流匯報。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　收集有關(guān)茶的資料。

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《碧螺春》的第一課時。誰能根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容把這句話補充完整?

　　(屏顯字幕) ( )的碧螺春( )。

　　2、 是啊,久負(fù)盛名的碧螺春以它獨特的色、香、味、形贏得了人們的喜愛。我們一起來看看作者是怎么具體描寫的。

　　二、品讀課文

　　(一)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　1、請大家打開書,找出描寫采茶的自然段,好好地讀幾遍,有什么體會在書旁作簡單批注。(學(xué)生自己讀,邊讀邊做批注。)

　　2、誰能說說,從作者的描寫中,你感受到了什么?(交流體會)

　�、� 除了“明媚”,還有什么詞可用來形容江南春光?

　�、� 相機理解“翠綠欲滴”、“神采飛揚”。

　�、� “綠樹映襯著俊美的身影,構(gòu)成一副美麗動人的圖畫�！笔鞘裁淳�?為什么這樣說?

　　3、課文所描繪的情景,不是圖畫勝似圖畫。(屏顯課文的插圖),誰能給它起個合適的題目?(給插圖起題目)

　　4、江南春光如此美麗動人,你喜愛它嗎?自由朗讀第四小結(jié),看誰讀得聲情并茂。

　　(朗讀第四小節(jié))

　　(二)焙茶

　　1、過渡:清晨,茶園里歡聲笑語,入夜,又是另一番繁忙景象。請同學(xué)們自由朗讀第五自然段,象學(xué)習(xí)第四小節(jié)時一樣,邊讀邊做批注。

　　2、能說說自己的感受嗎?先在四人小組交流,把你感受最深的地方讀一讀。

　　3、是啊,難怪人們把這碧螺春茶稱作是——(工藝茶)

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、小結(jié):這哪里是在焙茶,分明是在進行藝術(shù)表演嘛!

　　(三)品茶

　　1、過渡:如果說看制作碧螺春茶有一種新奇感受的話,那么——(齊讀)

　　2、為什么品茶使作者陶醉呢?我們也來沏杯茶,品品看。

　　3、示范泡茶,指導(dǎo)觀察。(仔細(xì)觀察泡茶的過程,說說看到的、聞到的。)

　　4、喝過茶沒有?說說喝茶的感受。

　　5、課文是怎樣描寫的,默讀第六小節(jié),畫出相關(guān)的詞句。

　　6、根據(jù)學(xué)生回答,相機板書:色、香、味、形

　　(為什么你喝的茶是苦的,而作者卻說是甜津津的呢?)

　　7、默讀這一自然段,想一想,使作者陶醉的,除了碧螺春獨特的色、香、味、形,還有什么?

　　8、能不能把你感受到的讀出來呢?想讀哪句都可以。

　　9、教師范讀。

　　三、贊茶

　　1、是的,碧螺春以她獨特的色、香、味、形贏得了人們的喜愛,無怪乎有位外國詩人在品茶之余,還寫下了這樣的詩句——(齊讀)

　　2、作者在清香的碧螺春茶湯里,看到了江南明媚的春光,你看到了什么?在書上寫一寫。

　　四、拓展

　　1、中國是茶葉的故鄉(xiāng),自古至今,贊美茶的詩詞歌賦很多,你知道哪些?

　　2、中國的茶文化源遠(yuǎn)流長,茶和老百姓的生活息息相關(guān)。你知道茶有哪些妙用嗎?

　　課下,請同學(xué)們把自己收集的資料加以整理,出一期有關(guān)茶的小報�？梢詡�人完成,也可以小組合作。

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