《卜算子·詠梅》的教案精品
《卜算子·詠梅》的教案精品
教學目標:
1、通過對重點詞語的理解,讀懂詩詞的意思。
2、結合相關資料理解詩詞深刻的時代寓意,體會共產黨人在險惡的環(huán)境下決不屈服,勇敢地迎接挑戰(zhàn),直到取得最后勝利的偉大決心。
3、學習梅花凌寒開放的品格,鍛煉自己的意志,勇于克服生活中、學習中的困難。
教學重點、難點:
1、正確理解詩詞意思是教學重點。
2、學習革命前輩不怕困難、迎難而上的品格,鍛煉自己意志是教學難點。
教學準備:
學生了解梅花的資料,搜集詠梅的詩詞。
教師制作相關課件。
教學時間:
一課時
教學過程:
一、導入
1、教師課件出示梅花的相關視頻資料,學生欣賞梅花凌寒盛開、傲雪綻放的身姿。
2、誰來說說自己欣賞后的感受?(鼓勵學生結合課前搜集的資料談感受,使其初步感知梅花的美麗與堅韌品格。)
3、大家說得真好。梅花不僅美麗,它還象征堅忍不拔,百折不撓,奮勇當先,自強不息的精神品質。別的花都是春天才開,它卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。梅花成為中國古代文人墨客千年吟詠不絕的主題。你知道哪些歌詠梅花的詩詞?(學生吟誦相關詩詞)
4、今天,我們再來一起欣賞一首詠梅的名篇——毛澤東同志所作的《卜算子·詠梅 讀陸游詠梅詞,反其意而用之》(板書課題,出示詩詞。)
卜算子·詠梅
讀陸游詠梅詞,反其意而用之
風雨送春歸,
飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰,
猶有花枝俏。
俏也不爭春,
只把春來報。
待到山花爛漫時,
她在叢中笑。
注釋
、俦盒稳輼O度寒冷。
②俏:俏麗開放。
、凵交漫:漫山遍野百花盛開的景象
、軈仓行Γ喊倩ㄊ㈤_時,感到欣慰和高興
二、理解詩詞
1、自己自由閱讀,讀準字音、讀通句子,借助注釋想想自己讀懂了什么,還有哪些不懂的。(學生自由閱讀)
2、誰來把詩詞誦讀給大家聽?(指名學生誦讀,隨機糾正讀音、指導節(jié)奏。)
3、這首詩詞中,你都讀懂了什么?(借助注釋理解詩句內容:春的風雨剛剛把春天送走,轉眼之間,冬末漫天飛舞的雪花又在迎接春天回來。已經是冰封雪凍最刺骨的時刻,懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然美麗,但并不炫耀自己,只是為了向人們報告春天到來的消息。等到百花盛開時,她在花叢中欣慰地笑了。)
4、讓我們再來欣賞梅花在風雪中、在峭壁上凌然開放的美吧。(播放相關視頻,教師配樂誦讀詩詞。)
5、想不想用自己的聲音展現(xiàn)梅花的美?自己試一試。(學生自己練習誦讀。)
6、我想請同學來誦讀,誰來為誦讀提建議?(進行誦讀方法指導,讀出節(jié)奏、輕重、快慢,再指名誦讀。)評一評,她讀得怎樣?(評價后再指名讀、齊讀。)
三、深入理解
1、梅花它是我們中華民族最有骨氣的花!幾千年來,它那迎雪吐艷,凌寒飄香,鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節(jié)鼓勵了一代又一代中國人不畏艱險,奮勇開拓。當年毛主席就是用梅花來展現(xiàn)我們中國共產黨人的骨氣的。(出示相關時代背景資料,教師介紹:那時正值中國遭受三年自然災害,原蘇聯(lián)領導人有挑起中蘇論戰(zhàn),對中國施加政治上的、經濟上的、軍事上的壓力,內憂外困,共和國受到了嚴峻的考驗!耙咽菓已掳僬杀闭悄菚r政治環(huán)境的象征。作為中國共產黨的領袖毛澤東,寫這首詞本是托梅寄志,表明中國共產黨人的決心,在險惡的環(huán)境下決不屈服,勇敢地迎接挑戰(zhàn),直到取得最后勝利。雖然“已是懸崖百丈冰”,但“猶有花枝俏”--中國共產黨就是傲霜斗雪的梅花。就是那俏麗的“花枝”。)
2、中國今天蓬勃發(fā)展的面貌向世界宣告:我們中國人有梅花一樣的骨氣,困難壓不倒我們、危險嚇不退我們,我們中國人會像梅花那樣自強不息、迎難而上,創(chuàng)造出讓世界刮目相看的輝煌成就。讓我們帶著這份堅韌、勇敢,自豪地說——(有感情的誦讀詩詞)
四、感悟升華
1、讀了毛主席的這首詠梅詩,了解了當時的時代背景,你有何感觸?(引導學生聯(lián)系自己的生活、學習實踐談感受。)
2、今后你打算怎樣做?(學生自由談,樹立不怕困難、勇于實踐的思想。)
3、外表嬌俏的梅花,卻有著錚錚鐵骨,蘊含著我們中華民族堅忍不拔的民族之魂。不僅如此,它默默為我們帶來春的氣息,引領百花盛開,當山花爛漫時它又默默隱去,化作護花的泥土奉獻自己。讓我們一起再來歌詠它吧。(配樂齊誦)
板書設計: 卜算子·詠梅
讀陸游詠梅詞,反其意而用之
百丈冰→花枝俏 迎難而上、永不屈服
山花爛漫→叢中笑 默默付出、無私奉獻
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