《難忘的啟蒙》 之三

《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

　　
　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)
　�。ㄒ唬┲�識(shí)教學(xué)點(diǎn)
　　　　1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
　　　　2．理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)啟蒙老師的美好品質(zhì)。
　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)
　　　　　繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想自己的小學(xué)生活實(shí)際。
　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)
　　　　1．激發(fā)熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)的思想感情。
　　　　2．教育學(xué)生要勤勉，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。
　�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
　　　　　從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學(xué)生活中受到美的熏陶。
　　二、學(xué)法引導(dǎo)
　�。ㄒ唬┙處熃谭�
　　　　　談話法，聯(lián)想法。
　　（二）學(xué)生學(xué)法
　　　　　自學(xué)討論法。
　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
　　　　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。
　�。ǘ�）難點(diǎn)
　　　　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。
　�。ㄈ�）解決辦法
　　　　　通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　　　　在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問題，并注意及時(shí).總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
　　（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　　　1．自學(xué)課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂課文內(nèi)容。
　　　　2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。
　　五、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┙沂菊n題
　　　　　同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？
　　　　　在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)？
　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)
　　　　1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？
　　　　2．你有哪些不懂的問題，提出來。
　　　　3．歸納學(xué)生提出的問題：
　　　�。�1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時(shí)常心懷感激？
　　　�。�2）為什么老師的許多表?yè)P(yáng)“我”都淡忘了，而教師的批評(píng)和懲戒“我”至今未曾忘記？
　　　�。�3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。”我們領(lǐng)悟了什么道理？
　　　　（4）文章的最后一句話是什么意思？
　　　　　　……
　�。ㄈ�）小組討論大家提出來的問題
　　　　　可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。
　　（四）全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥
　　　1．你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？
　　　�。�1）熱愛祖國(guó)
　　　　　①演講
　　　　　　教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明了什么？
　　　　　　有感情地朗讀這一部分。
　　　　�、趯拠�(yán)之間
　　　　　　教師引導(dǎo)：對(duì)什么寬？對(duì)什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到了什么？
　　　　　　有感情地朗讀這一部分。
　　　（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格
　　　　�、佟靶嵊X特長(zhǎng)”的故事
　　　　　　教師引導(dǎo)：你對(duì)這件事怎么看？你由此想到了什么？
　　　　�、凇皩懘笞帧钡墓适�
　　　　　　教師引導(dǎo)：老師說“我”時(shí)“我”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評(píng)你時(shí)你是怎么想的？
　　　　　　有感情地朗讀這一部分。
　　　2．理解最后一段話
　　 　　教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？
　　 　　有感情地齊讀這句話。
　�。ㄎ澹┤�文質(zhì)疑，釋疑
　�。�六）情感遷移
　　　　　通過學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。


《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)之三由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【《難忘的啟蒙》 之三】相關(guān)文章：

難忘的啟蒙08-18

難忘的啟蒙作文12-06

難忘的啟蒙教學(xué)反思08-25

難忘啟蒙學(xué)校作文08-20

語(yǔ)文難忘的啟蒙教案02-05

《難忘的啟蒙》語(yǔ)文教案08-20

難忘的啟蒙作文400字08-18

難忘的啟蒙作文9篇04-03

難忘的啟蒙作文(9篇)04-03

難忘的啟蒙作文精選15篇06-03