《難忘的啟蒙》 之六

《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
作者：syndong

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　教養(yǎng)：
　　1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文的詞句。
　　2.能回答課后的問(wèn)題，理解文中采用的前后的.寫(xiě)作方法。
　　3.理解“啟蒙老師”當(dāng)時(shí)播下的種子和后來(lái)在學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果的內(nèi)容。
　　4.有感情朗讀課文。
　　教育：通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生的學(xué)習(xí)啟蒙老師的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
　　發(fā)展：發(fā)展學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　1.理解課文中含義深刻的句子。
　　2.體會(huì)作者前后照應(yīng)的.寫(xiě)作方法。
　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟本文的.寫(xiě)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前后照應(yīng)的特點(diǎn)。
　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
　　教學(xué)手段：幻燈、小黑板
　　教學(xué)方法：合作自主學(xué)習(xí)法、講讀法、評(píng)議法、朗讀法、討論法等
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題
　　�。�1）釋題：什么叫啟蒙？
　　�。�2）簡(jiǎn)介時(shí)代背景。
　　二、整體感知，理解課文內(nèi)容，（自讀自悟）
　　　1.現(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己喜歡的任何方式朗讀課文，想怎樣讀就怎樣讀。
　　　2.你們?cè)敢庠鯓訉W(xué)習(xí)這篇課文？（①朗讀比賽，理解課文。②表演體會(huì)文章情感。）
　　　3.匯報(bào)后小結(jié)：“那就按你們的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！”
　　　4.再讀課文，明確朗讀要求。（這次要以剛才讀得更好，更流利，更有感情。讀完之后說(shuō)說(shuō)你們的想法。）
　　　5.匯報(bào)：談?wù)勀憷斫庹n文的初步感受。
　　三、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
　　　1.出示小黑板：這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？這幾件事情表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？
　　　2.小組交流，評(píng)議。
　　　3.小結(jié)。
　　四、學(xué)生合作學(xué)習(xí)課文。（學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)段落）
　　　1.老師出示自學(xué)要求（電腦）。
　　　　①有感情地朗讀課文一次。
　　　�、谥v一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)或體會(huì)。
　　　�、厶嵋粋�(gè)有分量的問(wèn)題。
　　　�、芑卮鸶鹘M的提問(wèn)。
　　　�、萁o其他各組提個(gè)問(wèn)題。
　　　2.學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)。
　　　3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
　　　4.教師點(diǎn)撥。（指導(dǎo)學(xué)生品析句子，體會(huì)句意）
　　　5.著重解決的問(wèn)題：重點(diǎn)詞句的意思，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
　　五、.總結(jié)全文。
　　　1.回顧課題，“難忘的啟蒙”用最簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)就是什么？
　　　2.體會(huì)寫(xiě)法：前后照應(yīng)，把握中心句。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，中心明確。


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