六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《積累·運(yùn)用八》

教學(xué)要求：
　　　1、讀背對(duì)聯(lián)，初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的美麗。
　　　2、閱讀短文，了解我國(guó)古代名人愛(ài)讀書(shū)的故事，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。
　　　3、指導(dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)具體。
　　重難點(diǎn)：
　　　1、了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的美麗。
　　　2、閱讀短文，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。
　　課時(shí)：4課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目的
　　1、讀背對(duì)聯(lián)，初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的美麗。
　　2、閱讀短文，了解我國(guó)古代名人愛(ài)讀書(shū)的故事，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。
　　教具準(zhǔn)備：對(duì)聯(lián)一幅
　　過(guò)程：

　　一、談話
　　1、過(guò)年了，你們家要做什么？（引出帖春聯(lián)）
　　2、說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些對(duì)聯(lián)？背一背
　　3、小結(jié)，逢紅白喜事都興帖對(duì)聯(lián)來(lái)表情達(dá)意。
　　二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”
　　1、出示對(duì)聯(lián)，齊讀
　　2、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
　　(1) 前半句是上聯(lián)，后半句是下聯(lián)
　　(2) 4個(gè)字的詞是橫額，也叫橫批
　　(3) 上聯(lián)與下聯(lián)對(duì)仗工整。
　　(4) 下聯(lián)的最末一個(gè)字一般是第三、四聲，下聯(lián)的末字常是第一、二聲。
　　3、出示事先準(zhǔn)備的對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀對(duì)聯(lián)或帖對(duì)聯(lián)的知識(shí)。
　　4、逐句學(xué)習(xí)文中對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)每幅對(duì)聯(lián)描寫(xiě)的什么？歌頌的是什么
　　第一幅：歌頌祖國(guó)江山美，表現(xiàn)祖國(guó)蒸蒸日上的情景。
　　第二幅：喜慶對(duì)聯(lián)，表現(xiàn)出祖國(guó)不老，大地同樂(lè)的情感。
　　第三幅：歌頌祖國(guó)人材多，祖國(guó)氣象興旺。
　　第四幅：科技發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)騰飛。
　　第五幅：昐祖國(guó)早日統(tǒng)一，親人團(tuán)聚
　　5、指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)氣與停頓
　　6、試著選中其中之一背誦，說(shuō)說(shuō)你是怎么背的
　　7、指導(dǎo)背誦
　　三、學(xué)習(xí)“閱讀”部分
　　1、快速閱讀短文，完成下面練習(xí)：
　�。�1）、課文講了哪些人？誰(shuí)是最主要的人物？
　�。�2）、課文講了他的什么事？
　�。�3）、畫(huà)出文中用來(lái)解釋題目“手不釋卷”的意思的句子。
　　2、檢查閱讀成效。
　�。�1）課文講了吳王孫權(quán)、大將呂蒙、主將魯肅三個(gè)人，主要講的是大將呂蒙。
　�。�2）課文講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將呂蒙在吳王孫權(quán)的影響下教育下，由一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)問(wèn)家，并做了吳國(guó)主將的事。
　�。�3）課文最后一節(jié)解釋了標(biāo)題意思。另孫權(quán)的話中也有一句從事物方面講了這一意思：“手不離書(shū)本”（孫權(quán)、光武皇帝）
　　3、針對(duì)“我愛(ài)讀書(shū)，可是沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)”（即呂蒙語(yǔ)）展開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到本文的啟示：
　�。�1）只要肯擠，都能擠出時(shí)間。（孫權(quán)語(yǔ)）
　�。�2）讀書(shū)可以得到許多知識(shí)，還可以為人們爭(zhēng)來(lái)許多榮譽(yù)（如文中倒2節(jié)）
　　（3）讀書(shū)很重要，只有多讀書(shū)，才能找到更多的方法把事情辦得更好。（孫權(quán)語(yǔ)）
　　4、齊讀課文。
　　5、課堂練習(xí)。
　　四、小結(jié)
　　我們的祖國(guó)歷史悠久，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，我們要利用大好時(shí)光，多讀有用的書(shū)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)和才干，為自己將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　五、作業(yè)

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　1、指導(dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)具體。
　　2、學(xué)習(xí)修改自己的作文的方法
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示作文的要求
　　二、指導(dǎo)審題
　　1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目提出了哪些要求
　�。�1）不給命題
　　（2）不定范圍，自由表達(dá)
　�。�3）把想說(shuō)的意思寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚
　�。�4）不寫(xiě)錯(cuò)別字
　�。�5）寫(xiě)完后讀一讀，認(rèn)真地修改。
　　2、談話，拓寬思路，尋找作文素材
　�。�1）小組談話，組內(nèi)互相傾聽(tīng)，并對(duì)發(fā)言人提出意見(jiàn)，指導(dǎo)對(duì)方修改。
　　（2）派成員匯報(bào)，注意說(shuō)清過(guò)程
　　三、指導(dǎo)書(shū).寫(xiě)作文
　　四、作業(yè)
　　繼續(xù)作文

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、指名讀自己習(xí)作中的好詞佳句。
　　二、欣賞1～2篇好作文，同學(xué)評(píng)議。
　　好在哪里？有哪些不足之處？
　　三、評(píng)議1～2篇中等作文。
　　四、分小組互評(píng)同學(xué)的作文。
　　五、根據(jù)同學(xué)的評(píng)議，修改自己的作文
　　六、抄正作文。

　　　　　　　　　　　　　　　第四課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　1、組織學(xué)生收集、欣賞春聯(lián)
　　2、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書(shū)寫(xiě)自己喜愛(ài)的春聯(lián)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
　　　　完成“實(shí)踐活動(dòng)”部分
　　二、出示活動(dòng)要求，明確活動(dòng)要求
　　　1、春聯(lián)的意義，象征著祝福與愿望
　　　2、何為好春聯(lián)？（對(duì)仗工整，文字優(yōu)美）
　　　3、平時(shí)注意搜集春聯(lián)，與好朋友交流欣賞
　　　4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)自己喜愛(ài)的春聯(lián)
　　　5、節(jié)日里為家里、親戚或鄰居寫(xiě)春聯(lián)
　　三、展示課前收集的對(duì)聯(lián)，學(xué)會(huì)欣賞
　　　1、指名朗讀、投影自己搜集的對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)的內(nèi)容及表達(dá)的含義
　　　2、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的對(duì)聯(lián)美，匯報(bào)過(guò)程大膽，語(yǔ)言清晰
　　四、結(jié)合寫(xiě)字課指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)春聯(lián)
　　五、作業(yè)。

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