六年級語文上冊《長征》

【教學(xué)要求】
                  　　　1、通過本詩的學(xué)習(xí)，體會紅軍長征途中越過千難萬險的情景，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士藐視圍難，戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
                  　　　2、理解詩中"等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、暖、寒、更、喜、盡、開顏"等主要詞語的含義；體會詩中運用的夸張手法的作用。
                  　　　3、背誦全詩，并能講出大意。
                  　　【課前準(zhǔn)備】紅軍長征路線圖�！堕L征》歌曲錄音。
                  　　【課時安排】一課時。
                  　　【教學(xué)過程】

                  　　一、導(dǎo)語、范讀、激起情緒。
                  　　　　同學(xué)們學(xué)過許多紅軍長征的故事，這一課我們就來學(xué)習(xí)一首長征詩(板書課題)。你們知道這首詩是誰寫的？
                  　　　　當(dāng)年毛主席親自率領(lǐng)紅軍進(jìn)行長征，1935年10月紅軍長征已經(jīng)勝利在望，毛主席回顧長征走過的路程，心潮澎湃，激動地寫下了這首壯麗的詩篇，而且還親自向紅軍戰(zhàn)士朗讀了這首詩。
                  　　　　現(xiàn)在李老師把這首詩朗讀給你們聽。(教師背誦全詩)
                  　　　　毛主席寫這首詩熱情地贊頌了紅軍戰(zhàn)士藐視困難，敢于戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。
                  　　二、初讀，介紹時代背景，結(jié)合讀講一、二兩句。
                  　　　△試讀
                  　　　　1．因為這是一首律詩，學(xué)起來有一定困難，我們自己先試試把它讀正確。
                  　　　　2．指名四人輪讀，試讀課文。
                  　　　　3．詩中涉及到好多山名水名，你們能搞清楚嗎？
                  　　　　　山名：五嶺烏蒙岷山
                  　　　　　水名：金沙江大渡河
                  　　　　4．講述(介紹時代背景)：中國工農(nóng)紅軍為北上抗日，粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水(指圖)，翻過五嶺，突破烏江天險，四渡赤水，越過氣勢磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪滬定橋，然后爬雪山，過草地，最后翻過岷山，于1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時間里，紅軍戰(zhàn)士開動每人的雙腳，長驅(qū)二萬余里，縱橫十一個省，完成舉世無雙的二萬五千里長征。
                  　　　△講讀第一、二兩句。
                  　　　　5．紅軍長征翻過一座座山，又涉過一條條水，表示山水很多，用什么詞？"萬水千山"也可以怎么說？
                  　　　　(出示：萬水千山千山萬水)
                  　　　　6．紅軍長征除了萬水千山的障礙，天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸，地下有幾十萬敵軍圍追堵截，遇到了許許多多艱難險阻。表示艱難險阻很多，也可以用什么詞？要戰(zhàn)勝這千難萬險，紅軍該吃多少辛苦，又可以用什么詞？(出示：千難萬險千辛萬苦)

                  　　　　小結(jié)：要越過這萬水千山，千山萬水，紅軍歷盡千難萬險。(有意識運用以上出現(xiàn)的詞語)
                  　　　　7．這說明要進(jìn)行歷史上從來沒有過的長征怎么樣？用一個字概括。(板書：難)
                  　　　　8．但紅軍用自己的雙腿走過來了，你們說遠(yuǎn)征難，紅軍怕不怕，響亮地回答。詩中毛主席用一個詞進(jìn)一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難，把萬水千山看得很平常？(板書：等閑)

                  　　　　9．這里說萬水千山只等閑，加了"只"表示什么？
                  　　　　10．指導(dǎo)朗讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
                  　　　　　　(豪邁、等閑，有蔑視的意味。)
                  　　　　　指點：這首詩要贊頌的就是紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑的英雄氣概，這兩句是全詩的總領(lǐng)句，再讀一遍。
                  　　　　　現(xiàn)在詩歌的時代背景懂了，全詩主要的內(nèi)容懂了，我們抓住這兩句的意思，再繼續(xù)自學(xué)，想想每個詞句的意思，有不懂的做上記號。提問。
                  　　　　△進(jìn)一步自學(xué)，提出疑難。
                  　　　　11．學(xué)生提出疑難。
                  　　三、帶入情境，讀講3--8句。
                  　　　　(用音樂渲染情境，讓學(xué)生通過《長征》這首歌曲的節(jié)奏--這音樂的語言，從總體上體會紅軍長征的豪邁的氣勢。)
                  　　　1．指點：要解決這些疑難，先要體會體會詩歌的整個意境�，F(xiàn)在請你們聽用這首詩譜成的歌曲。聽著歌曲的旋律來體會紅軍怎么不怕遠(yuǎn)征難的英雄氣概。
                  　　　2．播放長征歌。
                  　　　3．描述：聽著這首激動人心的歌，好像我們也看到了紅軍大隊人馬越過萬水千山的場景，那五嶺上谷烏蒙峰巒留下了多少紅軍戰(zhàn)士的足跡；金沙江畔仿佛回蕩著紅軍勝利的歡呼聲；大渡河上好像還閃動著紅軍戰(zhàn)士攀著鐵索橋奮勇前進(jìn)的身影；千里岷山好像還映著紅軍戰(zhàn)士的張張笑臉……
                  　　　　　啊，這萬水千山，千山萬水，詩人怎能一一寫下，在這里毛主席選取了兩座山，兩條水為代表。
                  　　　4．詩人一直追溯到長征開始，那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(粉筆示意圖)
                  　　　　　五嶺是五個山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢起伏、蜿蜒，長達(dá)數(shù)千里.現(xiàn)在你能說嗎？"五嶺_____________________________。"

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