語文 －少年閏土

《少年閏土》教學設(shè)計

第一課時

預設(shè)目標：

1、通讀課文，整體感知閏土是個聰明、能干、活潑可愛又知識豐富的農(nóng)村少年。

2、學習作者對閏土的外貌描寫，感知語言的表達力度，體會閏土的健康和可愛，嘗試仿寫人物外貌。

3、在整體感知的基礎(chǔ)上，學習描寫看瓜刺猹的片段，了解閏土的勇敢，體會“深藍的天空中……的西瓜”的景致描寫蘊涵著作者對閏土生活的廣闊天地的向往之情。

教學重點：學習描寫閏土外貌的片段和第一畫面——看瓜刺猹的片段，了解閏土是個健康、純樸、勇敢的農(nóng)村少年。

教學難點：學習作者對閏土的外貌描寫，感知語言的表達力度，體會閏土的健康和可愛。

體會“深藍的天空中……的西瓜”的景致描寫蘊涵著作者對閏土生活的廣闊天地的向往之情。

教學過程：

一、導入新課

1、著名文學家魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時想起了他三十年前兒時的伙伴，當母親和他提起這位朋友時，他的腦海里就忽然閃出一幅神奇的畫面。（出示課文插圖）

2、音樂聲中聽老師講述閏土刺查的故事。說說聽了故事之后的感受。他就是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的主人公——閏土。板書：少年閏土

二、整體感知課文。

（一）你想認識這位朋友嗎？初讀課文，難讀難記的地方多讀幾遍。

輔助閱讀：

1、魯迅的文章語言精辟，同學們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文，找一找，注意文中生僻的字詞，做好記號，能聯(lián)系上下文想想意思。（其間、仿佛、素、如許、單、無端）

2、 反饋交流，部分問題存疑。教師從學生的問題中了解學生的關(guān)注點和疑問點。

3、填填你讀課文后對閏土的認識：（    ）的少年閏土，還能說說理由；　　

（二）學生反饋交流。（板書學生對閏土的認識。）　　

三、提出問題，互釋疑點，保留問題。

1、這是一篇寫人的文章，以你多年的學習經(jīng)驗，你覺得可以從哪些方面著手來學懂課文？（研讀外貌 、語言、行動、心理活動的句子，了解人物特點。）

2、提出本課的教學目標（通過人物外貌、形象的分析，了解人物特點），讓學生找到相應(yīng)的片段（第一小節(jié)和描寫閏土外貌的片段），選擇讀書的方法（自由讀，做旁注讀，圈圈畫畫讀）。

四、教學第一段畫面：

（一）輕輕地讀讀這段話，什么地方給你留下了最深刻的印象？反復讀讀，體會體會。

（二）反饋交流，體味提升。

1、第一句：

（1）生讀第一句，說說你感受到了什么？帶著理解，讀讀這句話，學生評價。比試讀。

（2）教師點撥：A、句子中色彩的美。深藍  金黃  碧綠  B、環(huán)境的空曠美。在閏土奔馳在一望無際的海邊時，我的心中是一種怎樣的感受？再把這種感受通過朗讀表達出來（試背誦句子）

2、第二句教學：

（1）生讀第二、三句，說說你感受到了什么？帶著理解，讀讀這句話，學生評價。比試讀。

點撥：閏土非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。

（2）不同形式的體味朗讀，鼓勵生生之間的評價與賞識。

（3）小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下，齊讀這一節(jié)。（試背誦句子）

（4）看圖，試背誦這一段。

五

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