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走向生活的教學設計

時間:2022-08-16 02:32:12 六年級語文教案 我要投稿
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走向生活的教學設計

  走向生活的教學設計

走向生活的教學設計

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、基本讀懂課文,感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

  3、練習收集有關的資料。

  教學過程:

  一、導入新課一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人,提出了一個自認為“別具一格”的問題,可得到的卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個什么問題?總統(tǒng)夫人又是怎樣回答的呢?我們一起來學習課文《走向生活》。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,掃除生字、詞障礙。

  2、從文中找出“我”提出的問題及總統(tǒng)夫人的回答。

  三、分小組學習

  1、讀讀“閱讀提示”,明確學習目標:

  羅斯福夫人為什么要那樣回答?她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用?把自己感受最深的句子畫下來,在旁邊簡要地寫一寫自己的感想。

  2、組內(nèi)交流。

  3、集體研討。

  教師要幫助學生理解課文題目“走向生活”的真正含義,深化學生對文章中心的理解。

  五、總結(jié)

  結(jié)合自身談學習感受。

  六、布置作業(yè)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、請寫出你的座右銘。

  附:板書設計

  9、走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂

  教案點評:

  教師先讓學生利用自己已經(jīng)掌握的閱讀方法自學課文,通過讀、想、畫、寫、議,自主理解課文內(nèi)容,然后引導學生抓住自己感受最深的句子談感想。對于含義較深刻的句子,教師適當予以點撥,幫助學生理解,使其深化認識和理解。

  探究活動

  當一次小記者,采訪校長,老師或社會名人,采訪前,注意收集資料,作好準備。然后把自己采訪的過程寫下來。

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