口語交際課設計——記憶中的巴掌

口語交際課設計 記憶中的巴掌密云縣古北口中心小學  曹艷仿活動目的：1、        通過口語交際活動培養(yǎng)學生口語交際能力。2、        在活動中引發(fā)學生品悟生活，激發(fā)他們對親人對長輩的敬與愛�；顒舆^程：一、   激情導入同學們長這么大，挨過打嗎？在你的記憶中都有誰打過你，為什么而打你？你當時有什么感受？現(xiàn)在回想起來又有什么感悟？今天我們就一起來交流交流。二、   明確要求1、        說前準備先仔細回憶挨打的經(jīng)過，把整件事情想清楚再說。2、        說清楚說時語句要通順，按一定順序把事情講清楚，讓人聽明白。同時可以借助表情、動作等傳達自己當時的心情，感染別人。3、        積極交流在交流時，認真傾聽同學的談話。一個同學講時，其他同學可以就不明白的地方提問，也可以談自己的看法，與他人交流。三、   自己按要求回憶、準備發(fā)言。四、   組內(nèi)交流以小組為單位進行交流，要做到人人動口、動腦，積極交談。講話時要有禮貌。五、   班上交流小組推薦本組講得最有趣的最出色的同學在班上講給大家聽。聽后全班同學參與交流，可以提問，可以談感受、講同感。六、   教師.總結看來挨打也是成長中的快樂，不是說不挨打的孩子長不大嗎？關鍵是看通過“挨打”你學到了什么。這不，今天通過挨打我們就很好的鍛煉了口語交際能力。（教師.總結表揚交際中學生的表現(xiàn)，略。）


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