10*、迷人的張家界

10*、迷人的張家界
教學(xué)要求：
1、張家界迷人的自然風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)壯美河山的熱愛(ài)之情。
2、體會(huì)文章的表達(dá)方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受張家界迷人的自然風(fēng)光。體會(huì)文章的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
介紹張家界的VCD
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪些地方去旅游呢？那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)張家界，知道張家界在哪兒?jiǎn)�？今天我們就�?lái)學(xué)習(xí)《迷人的張家界》這篇課文，通過(guò)文字來(lái)欣賞張家界迷人的自然風(fēng)光，好嗎？
[板書(shū)：迷人的張家界]
從課題你知道些什么呢？你想知道些什么？

二、初讀課文。
1、快速閱讀全文，找出文中與課題相照應(yīng)的句子。
 （這次來(lái)張家界，我才真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色。
   迷人的張家界，名副其實(shí)的人間仙境。）
   [板書(shū)：仙境般迷人   人間仙境]
   這種寫(xiě)法稱(chēng)作什么？（首尾呼應(yīng)）
2、文章是什么結(jié)構(gòu)？（總分總）怎樣分述？作者從哪幾方面描寫(xiě)了張家界的迷人景色。
填空：課文描寫(xiě)了張家界的       、       、        、        等景色。因?yàn)檫@些           ，張家界便成了植物的       ，動(dòng)物的     。張家界的          于1992年12月被聯(lián)合國(guó)列入世界自然遺產(chǎn)名錄。
[板書(shū)：山奇  水秀  物豐]
 3、第三、四、五自然段開(kāi)頭的一句話有什么作用？
   （引出本段描述的對(duì)象或提示本段的主要內(nèi)容。）

三、品讀交流。
（一）品讀“奇山”部分。
1、自由讀課文2-4自然段，把你最喜歡的部分找出來(lái)，與同學(xué)交流。
2、交流品賞。
   （1）“重重疊疊的山峰……一首優(yōu)美的詩(shī)�！睂�(xiě)出山多，山高，山之千姿百態(tài)、美妙神奇。（總寫(xiě)）（反復(fù)讀）
   （2）“金鞭巖高出峰林之上……‘神鷹護(hù)金鞭’�！保ㄟ呑x邊想像）
   （3）“我們來(lái)到……在等待著出征的號(hào)令�！奔葘�(xiě)出了山峰像將軍一樣威武，又給人一種動(dòng)感。（個(gè)別讀）
3、小結(jié)。
（二）品讀“秀水”部分。
1、“……清澈見(jiàn)底、纖塵不染的碧水中……安謐靜美的享受。”寫(xiě)出了金鞭溪的清澈、靜美。（指導(dǎo)朗讀）
（三）品讀“物豐”部分。
（四）.總結(jié)文章的表達(dá)方法。
    1、總分總的結(jié)構(gòu)。
    2、運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。

四、情境再現(xiàn)。
1、播放介紹張家界的VCD，感受張家界的迷人。
2、有感情地朗讀你喜歡的段落。

課外作業(yè)：
   1、查閱有關(guān)張家界的資料。
   2、學(xué)習(xí)本課的方法，以導(dǎo)游的身份介紹學(xué)校。

板書(shū)設(shè)計(jì)：       10、迷人的張家界

         山奇               水秀            物豐
（金鞭巖、黃獅寨）     （金鞭溪）     （寶庫(kù)、樂(lè)園）

                         人間仙境

教學(xué)后記：

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