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讓情感激發(fā)渴求知識(shí)的興趣
---------------------《十里長(zhǎng)街送總理》教學(xué)設(shè)計(jì)
山東省博興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王天強(qiáng)
設(shè)計(jì)理念：
憑借教材和學(xué)生搜集整理已有的知識(shí)，把濃濃的思念敬佩之情傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生感受到總理生前的偉大,逝去后今人的悲痛,引導(dǎo)學(xué)生具體的語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)文章所表達(dá)的感情.
設(shè)計(jì)特色：
在讀中感知,在讀中悟情,在讀中升華
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，入境生情
1.激情引入.
同學(xué)們,通過(guò)上一節(jié)課的交流和討論,我們知道,在我國(guó)有一位深受全國(guó)人民愛(ài)戴的好總理周恩來(lái)同志.,他為中國(guó)的人民的事業(yè)鞠躬盡瘁,死而后已,他的病逝,牽動(dòng)了全國(guó)各族人民的心,為失去這樣一位好總理而悲痛萬(wàn)分,盡管當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣,腥風(fēng)血雨,但阻擋不了人們對(duì)總理的思念之情,于是出現(xiàn)了在長(zhǎng)安街送別總理的悲壯場(chǎng)面.(板書(shū)課題).
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了去送別總理的人很多,感受到了靈車(chē)到來(lái)時(shí)人們焦急有耐心等待的心情,那么靈車(chē)到來(lái)時(shí)人們又怎樣呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文二,三自然段.
二、 品賞詞句，學(xué)語(yǔ)知情
1. 通過(guò)讀課文同學(xué)們已經(jīng)知道靈車(chē)到來(lái)的時(shí)間和靈車(chē)的樣子.那么當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣呢?情同學(xué)們找一下能解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ),把他畫(huà)下來(lái).
2．檢查匯報(bào)。
3．.咱們一塊看一下這些句子.(出示投影:老人、青年、小孩都不約而同的站直了身體,摘下帽子,眼睜睜的望著靈車(chē)------)在這個(gè)句子中你覺(jué)得那個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的最好呢?
4．檢查匯報(bào),肯定學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣.重點(diǎn)突出“不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)
5．對(duì),是“不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)在這里是什么意思呢?是沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量或約定而彼此一致.同學(xué)們聯(lián)系上下文在讀一下這個(gè)句子,是誰(shuí)沒(méi)有約定而彼此一致呢?
6．生：有老人、青年、小孩，還有沒(méi)有呢?
對(duì),還有.因?yàn)樵谖恼碌拈_(kāi)頭已經(jīng)說(shuō)道長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少,這里的有老人、青年、小孩作者只是選取的代表人物,他代表了全國(guó)人民.
7．好,同學(xué)們?cè)谧x一下從句子中可以看出他們那些動(dòng)作一致呢?同學(xué)們找出有關(guān)的詞語(yǔ).
8．檢查匯報(bào)
9．對(duì),有“站直、摘下、望著、哭泣”這幾個(gè)詞語(yǔ).咱們一塊來(lái)讀一下這些句子.(出示投影)你能體會(huì)到什么?對(duì),同學(xué)們從這些動(dòng)作中已經(jīng)感受到了人們對(duì)總理的哀悼之情.那么,他們的行動(dòng)一致到什么程度呢?
10．對(duì),“好像有誰(shuí)在無(wú)聲的指揮”.那么你從中有體會(huì)到什么呢?學(xué)習(xí)小組討論一下,通過(guò)討論同學(xué)們已經(jīng)感覺(jué)到了人們對(duì)總理的愛(ài)戴、哀悼和悲痛的心情.咱們就懷著這種心情來(lái)讀一下課文.
三、 抓動(dòng)情點(diǎn)，以情激情
1 檢查匯報(bào)
2 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三自然段,看人們?cè)谶@時(shí)想到了什么?出示投影:
a. 就在這十里長(zhǎng)街上,我們的周總理---------------
b. 陪著毛主席-------------------------------------------
c. 看到他--------------------------------------------------
d. 然而今天-----------------------------------------------
3．人們想到了這些,同學(xué)們,你們想到了什么?看下面練習(xí),聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的和你知道的內(nèi)容:
e. 我想到了------------------------------------------------.《溫暖》
f. 我想到了------------------------------------------------.《一夜的工作》
g. 我想到了------------------------------------------------.《難忘的潑水節(jié)》
咱們把他填到合適的地方,再讀一下.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)
3.通過(guò)讀,你體會(huì)到什么呢?對(duì),我們體會(huì)到了總理生前的偉大,他不僅屬于中國(guó)人民,也是屬于全世界人民的,他的身后哀榮正是同這種生前的偉大聯(lián)系在一起的.今天,他音容宛在,人卻長(zhǎng)辭.充分的表達(dá)了人們對(duì)總理的愛(ài)戴,崇敬和懷念之情.好,咱們就帶著這種感情讀一下.
4.課文讀完了,當(dāng)你看到這一切時(shí),你想對(duì)我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)些什么呢?你相對(duì)送別的人民說(shuō)些什么呢?(小組討論)
5.您的逝世是對(duì)全國(guó)人民乃至全世界人民的損失,安息吧!作為一名小學(xué)生,我要在您精神的鼓舞下,為祖國(guó)的富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量------
6.這么動(dòng)人的場(chǎng)面同學(xué)們能不能在最短的時(shí)間內(nèi)背下來(lái)呢?好,咱們一起背誦.
7.同學(xué)們背得很好,許了這一課你有什么收獲呢?好,搜集整理一下,把你想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)今天的日記里.
板書(shū)設(shè)計(jì):
等靈車(chē) 心急切
望靈車(chē) 心欲碎
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