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《放棄射門》 示例
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
1、學(xué)會生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容。
（二）能力訓(xùn)練點
1、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)身處地地去感悟詞句的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在讀懂句段，了解段與段之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的概括和想象能力。
（三）德育滲透點
1、體會球星福勒那種保持足球運動團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。
2、激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛之情。
（四）美育滲透點
感受足球場上的人性美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（一）教師教法:引導(dǎo)法。
（二）學(xué)生學(xué)法:自讀、自悟、共同交流。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
（一）重點、難點: 理解重點和含義深刻的句子，從而體會那種人性美。
（二）疑點:運動員福勒為什么會放棄那次難得的射門機會？當(dāng)時，他心里可能會怎么想？
（三）解決辦法
給學(xué)生充分的讀書時間，從而設(shè)身處地地去感悟文中重點句段的含義，再通過互相交流，加深理解，最后通過感情朗讀反饋學(xué)生的理解，使學(xué)生淋漓盡致地表達(dá)自己的感悟程度，從而感染自己，感染每一位同學(xué)。
四、師生互動活動設(shè)計
（一）教師活動設(shè)計
1、引導(dǎo)學(xué)生通過理解語言文字來感受文中包含的人性美。
2、通過教師自身的情感來調(diào)動學(xué)生的情感使其設(shè)身處地地去領(lǐng)會，去感悟，去交流，去表達(dá)。
（二）學(xué)生活動設(shè)計
1、初讀，了解故事梗概。
2、質(zhì)疑，歸并所提出的問題。
3、小組合作，精讀課文，解決上述問題，從而突破重、難點，解決疑點。
4、談感受，談收獲。
五、教學(xué)步驟
第一課時
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡足球嗎？足球場上最精彩、最激烈的一瞬間是什么？可今天我們要學(xué)的課文題目卻叫“放棄射門”（板書課題），這是為什么呢？
（二）初讀課文
1、采用自己最喜歡的方式讀課文，邊讀邊理解生詞（查字典或聯(lián)系上下文），并思考這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？
2、檢讀課文并交流自學(xué)生詞情況。
�。�1）采用分自然段讀課文的方法。主要檢查朗讀得是否通順流利。
�。�2）交流理解生詞情況，不會的可以提出來師生共同解決。
精妙絕倫：十分精奇美妙，簡直無與倫比。
經(jīng)典：原指具有權(quán)威性的著作，這里指具有權(quán)威性的無與倫比的體育。
3、交流文章的主要內(nèi)容：
�。ū疚闹饕獙懥俗闱驁錾霞ち业谋荣悎雒�，在完全有把握將球踢進(jìn)對方球門的一剎那，運動員福勒卻放棄了射門，觀眾深受感動的事。）
（三）自由讀課文，提出不懂的問題
1、自由讀文，記錄下不懂的問題。
2、小組交流，如能在小組內(nèi)解決的問題，組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行歸納。
3、全班交流并歸納所提出的問題。
�。�1）足球運動員福勒是在什么情況下跌倒的？
�。�2）福勒為什么在那種情況下請求裁判收回處罰而且放棄射門？從中我們能看出什么？
�。�3）理解最后一句話。
�。�4）文章第一、二自然段有什么作用？
第二課時
（一）出示上節(jié)課共同歸納的問題，自學(xué)探討，小組交流 【《放棄射門》 示例】相關(guān)文章： 該放棄時就放棄作文05-05 放棄08-20 提案范文示例05-31 新郎致詞示例08-24 吉他作文示例06-15 別放棄08-18 放棄的經(jīng)典句子05-14 放棄的作文04-01 放棄的句子12-23
�。ń處熝惨暎私鈱W(xué)生的自學(xué)情況，也可參加到其中的一個小組，與學(xué)生一起討論交流。）
（二）全班交流
1、在什么情況下，運動員福勒跌倒了？