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《大瀑布的葬禮》

時(shí)間:2022-08-16 00:57:48 五年級(jí)語文教案 我要投稿

《大瀑布的葬禮》

《大瀑布的葬禮》

《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
作者單位:山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)文化中心小學(xué)

  
  [設(shè)計(jì)理念:]
  強(qiáng)化信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,提高學(xué)生搜集與處理信息的能力。
  [教材分析:]
  《大瀑布的葬禮》為人教版六年制小學(xué)語文第九冊(cè)的一篇略讀課文。文章講述了巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮的故事,涉及到保護(hù)生態(tài)平衡,愛護(hù)我們生存的地球這一世界性的問題,表達(dá)了作者對(duì)環(huán)境問題的深深憂慮。
  [教學(xué)目標(biāo):]
  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
  2.讀懂課文,了解塞特凱達(dá)斯瀑布消失的原因,受到環(huán)保教育。
  3.學(xué)習(xí)從語言文字中體會(huì)作者的思想感情。
  [教學(xué)重點(diǎn):]
  找出迫使大瀑布逐漸消失的各種原因,受到環(huán)保教育。
  [教學(xué)流程:]

  一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題
  師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第13課《大瀑布的葬禮》。首先,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(播放.課件)。“1986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上,來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授,以及大批熱愛大自然的人匯集在一條大瀑布腳下,舉行了一次特殊的葬禮。當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了這個(gè)特殊的葬禮。”
  師:聽了老師的介紹,誰有什么疑問?
  生:提出問題。(略)
  師:下面,我們就帶著這些問題,通過“《大瀑布的葬禮》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”自學(xué)文章,看一看同學(xué)們能不能在小組內(nèi)自已解決這些問題,好嗎?
  二、自主探索,小組協(xié)作
  網(wǎng)站設(shè)計(jì)了七個(gè)導(dǎo)航按鈕:課文速讀、大瀑布的昨天、大瀑布的今天、消失的原因、舉行葬禮、參考資料、拓展活動(dòng),學(xué)生按導(dǎo)航按鈕的順序依次自學(xué)。
  1.課文速讀。要求學(xué)生帶著提出的問題快速閱讀,讀完后想一想課文寫了一件什么事?哪些問題解決了,哪些問題還沒有解決。
  2.大瀑布的昨天。昔日的大瀑布,帶給人們的是驚喜、愉悅。為此,“大瀑布的昨天”精選了表現(xiàn)昔日大瀑布“雄偉壯觀”的錄像或圖片。
  師:請(qǐng)同學(xué)們先通過錄像、圖片看一看昔日的大瀑布是一種什么景象,而后小組同學(xué)相互談一談各自的感受。
  生:欣賞、交流(略)。
  師:參與學(xué)生活動(dòng),了解學(xué)情,隨機(jī)指導(dǎo)。
  生:有感情地讀句子,“塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布,洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里……游客們常常為此陶醉不已,流連忘返!
  師:參與小組活動(dòng),相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出輕重緩急及贊美之情。
  3.大瀑布的今天。學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生提供了幾幅大瀑布將枯竭的圖片。
  生:觀圖后讀以下句子,“……它在群山之中無奈地垂下了頭,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息……”
  師:參與小組活動(dòng),相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用惋惜、失望、悲壯的語氣讀,達(dá)到與作者情感的共鳴。
  4.消失的原因。感受了大瀑布昔日的“雄偉壯觀”、今日的“形容枯槁”,學(xué)生往往會(huì)問:“大瀑布消失的原因是什么?”因而如下設(shè)計(jì):
  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,用小標(biāo)題的形式將原因概括出來。
  生:(略)
  5.舉行葬禮。
  師:巴西總統(tǒng)親自主持塞特凱達(dá)斯瀑布這個(gè)特別的葬禮,作者的情感變得莊嚴(yán)、神圣。請(qǐng)同學(xué)們看一看當(dāng)時(shí)舉行葬禮的相關(guān)圖片,聽一聽那低緩、悲痛的樂曲,體會(huì)心中的情感。
  生:自看、自聽、自悟;也可相互交流。
  6.參考資料。僅憑一篇文章令學(xué)生受到深刻的環(huán)保教育顯然不夠,為此網(wǎng)站順應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要,及時(shí)提供相應(yīng)資料:
 、乓唤M觸目驚心的數(shù)字
  全世界每年生產(chǎn)的有害物質(zhì)高達(dá)3.3億噸,這些有害物質(zhì)含有重金屬、有機(jī)化合物等物質(zhì),它們污染了空氣、水域、土壤和地下水。
  全球每年排放到空氣中的鉛為200萬噸,砷78000噸,汞11000噸,鎘5500噸,超過自然背景值20——300倍。
  全世界每年傾倒大海的船舶廢物640萬噸,從船上扔進(jìn)大海的塑料集裝箱500萬只,漁民每年傾倒進(jìn)海洋的塑料包裝材料22000噸。此外,每年從陸上和海上作業(yè)中排入大海的石油在200萬至2000萬噸之間,其中油船漏油40萬噸。
  南極臭氧空洞正以每年一個(gè)美國(guó)陸地面積的速度增大。
  12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥類瀕臨來絕,每24小時(shí)有150到200種生物物種從地球消失。
  地球上原有2/3的陸地約76億公頃的面積均為森林所覆蓋,而到本世紀(jì)80年代所有不足28億公頃。目前,全世界的森林正以每年1800萬公頃的速度從地球上消失。
  怪不得中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)公布的一份材料中稱地球是“不幸的地球”。人類已經(jīng)到了對(duì)自己的行為必須加以重新認(rèn)識(shí)的時(shí)候了,保護(hù)地球,別無選擇。
 、埔粋(gè)勢(shì)在必行的行動(dòng)
  1972年10月,第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議,將6月5日定為“世界環(huán)境日”。
  1983年底召開的第二次全國(guó)環(huán)境保護(hù)會(huì)議上擔(dān)任國(guó)務(wù)院副總理的李鵬同志代表國(guó)務(wù)院宣布:“保護(hù)環(huán)境是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),是一項(xiàng)基本國(guó)策!
  為了提供公眾保護(hù)水資源,珍惜水資源的意識(shí),第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)于1993年1月8日作出了關(guān)于確立“世界水日”的決議,決定從1993年開始,確立每年的3月22日為“世界水日”。
  聯(lián)合國(guó)大會(huì)于1994年12月19日通過49/114號(hào)決議,將每年的9月16日定為“國(guó)際保護(hù)臭氧層日”。
  7.拓展活動(dòng)。此環(huán)節(jié)一般安排為“教學(xué)流程”的最后一環(huán)節(jié)。
  三、交流體會(huì),拓展延伸
  專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作以及教師及時(shí)參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)、因材施教提供了可能,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及本篇文章的教學(xué)重難點(diǎn),教師為學(xué)生提供匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,拓展延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
  1.交流體會(huì)。感情朗讀、概括消失原因等可在小組自學(xué)時(shí)穿插進(jìn)行。
  2.拓展思維。為使學(xué)生真正領(lǐng)悟這一葬禮的特殊意義,教師可引導(dǎo)學(xué)生思考:①“葬禮”埋葬的是什么?(人們的愚昧及破壞生態(tài)平衡的落后觀念、行為)②“葬禮”要喚醒的是什么?(尊重科學(xué)、尊重客觀事物發(fā)展規(guī)律,喚起人們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們生存家園的責(zé)任心。)
  3.拓展活動(dòng)。本篇課文有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,課內(nèi)可引導(dǎo)學(xué)生思考:學(xué)了這篇文章我打算怎么做?課后可組織學(xué)生開展一些有益的活動(dòng):周圍有沒有破壞自然環(huán)境的行為?寫調(diào)查報(bào)告、建議書、畫宣傳畫等。

《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)
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