《裝滿昆蟲的衣袋》

《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
黃曉燕

　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。
　　2、學(xué)會本課生字詞，理解部分詞意。
　　3.讀懂課文內(nèi)容并理清課文條理
　　重點(diǎn)、難點(diǎn)。
　　正確、流利有感情地朗讀課文。

　　一、導(dǎo)入：
　　1、學(xué)們把手放進(jìn)衣袋，說一說你的衣袋里放了些什么？
　　現(xiàn)在一個人的衣袋里裝滿了昆蟲，你們覺得奇怪嗎？
　　這個衣袋里裝滿昆蟲的人是誰？他是哪兒人？為什么要把昆蟲裝進(jìn)衣袋？大家讀一讀《裝滿昆蟲的衣袋》這篇文章就知道了？（板書課題）
　　3、介紹法布爾。
　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)。
　　1、他為什么在口袋里裝滿昆蟲了？自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
　�。�1）讀準(zhǔn)生字音。
　　　　　萊　昂　溪　紡　厲　垃　圾
　�。�2）認(rèn)清生字形。
　　　　　比一比，組詞
　　3、指明學(xué)生回答提問，因?yàn)樗�十分喜歡昆蟲。
　　4、檢查學(xué)生詞語。
　　學(xué)習(xí)了生字，那么我們就來看看這些詞語。你能讀好這些詞語嗎？
　　出示詞語：
　　　縱橫　籠罩　穿梭　蠕蟲　閃爍　厲聲　興致勃勃
　　　褲兜　殿堂　垃圾　圣萊昂　紡織娘　鼓鼓囊囊
　�。�1）請你讀一讀，帶領(lǐng)大家來讀。
　�。�2）自讀課文來理解一些詞語。請你來說說你會的詞語。
　　5、齊讀課文，加深理解詞語。
　　6、檢查課文朗讀。
　�。ㄟx擇自己最喜歡的段落讀給大家聽，并說說這部分主要寫了什么。）文章主要介紹了法布爾十分的喜歡昆蟲。列舉了一些例子。
　　指明學(xué)生來評價一下他們的朗讀，并且來說說他們讀的好與差的部分。
　　請你再來嘗試讀一讀，讀出語氣。
　　三、.總結(jié)
　　1、本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生字詞，還了解了課文的大概內(nèi)容，你有什么收獲嗎，請你來談一談。
　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫字。
　　“萊”，草字頭加個來。
　　“溪”注意一點(diǎn)。
　　“厲”注意寫法。
　　3、學(xué)生描紅。教師從旁指導(dǎo)。
　　板書
　　　　　　　　　　　　　　15、裝滿昆蟲的衣袋
　　　　　　　　　　　　介紹法布爾列舉事例走進(jìn)科學(xué)殿堂
　　　　　　　　　　　　　　　　裝滿昆蟲的衣袋

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教時
　　教學(xué)要求：
　　　1、理解課文內(nèi)容，
　　　2、憑借課文具體的語言材料，激發(fā)對美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察，孜孜以求、堅(jiān)持不懈的精神。
　　　3、有感情朗讀課文。
　　重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神。
　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題
　　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和理解，你覺得法布爾是個什么樣子的孩子呢？
　　　�。ㄋ�是個對蟲子特別著迷的孩子）
　　　2、板書“著迷”，你來說說什么樣子叫著迷呢？在你的生活中有什么是你特別著迷的呢？
　　　　　過渡：是啊，法布爾對昆蟲非常的著迷，喜歡看球賽的人，我們通常叫他是球迷，喜歡下棋的叫棋迷。那法布爾我們可以叫他是什么？（昆蟲迷）
　　二、精讀課文
　　1、讀一讀課文，請你來找找從那些事件中我們可以看出法布爾是個名副其實(shí)的“昆蟲迷”呢？。
　　　　學(xué)生自讀課文，指名學(xué)生說一說
　　　　A、從“捉紡織娘”
　　　　B、捉小甲蟲。
　　2、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會他著迷的精神來。
　　�、�、影出示第三自然段，齊讀讀第三自然段，從那個詞我們最能看出法布爾的著迷呢？圈出“終于”。法布爾在三天前就開始尋找了，結(jié)果終于被他找到了，他心中會多么的高興，興奮啊，那么請你來體驗(yàn)一下他當(dāng)時的心情，讀一讀第一句“媽媽，在這兒呢……”讀出高興興奮的語氣來。
　　�、�、讀一讀第四節(jié)，從這些例子中我們更加能了解到法布爾對昆蟲非同尋常的感情啊。
　　�、�、我們再來看看另一只小甲蟲的故事，指明學(xué)生朗讀5、6、7、8、9、五段，從這五段中，你覺的法布爾僅僅還是對昆蟲很著迷嗎？請你來找一個更合適的詞語能說明法布爾的心情。。
　　　　　板書：迷戀
　　　④、投影出示6、7、8、9三段
　　　　　這時候法布爾的心情不同的，請你來劃一劃，找一找。請你來說說有什么不同呢？
　　　　　心情的變化：捉小甲蟲時的“高興”“心里甜滋滋的”-------被父母責(zé)罵時的“眼淚刷刷地往下掉”，“很不情愿”地將“心愛的小寶貝”放進(jìn)了垃圾堆-------“仍然興致勃勃”地揀那些昆蟲，背地里“把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩”。
　　　　A、同學(xué)們在生活中肯定也曾被父母責(zé)罵過，你還記得你父母是怎么責(zé)罵你的嗎？你來模仿一下他們的口氣來讀一讀法布爾父母的責(zé)罵。指明學(xué)生讀。男女聲來讀一讀。
　　　　B、當(dāng)父母責(zé)罵你時，你心里又是怎么想的呢？請你來說說。我們的小法布爾心里也是非常難過的。指名學(xué)生來讀一讀第九段。
　　　　C、但是在這樣的責(zé)罵面前他又怎么樣呢？放棄還是堅(jiān)持啊？圈出詞語“絲毫沒能”、“仍然”�？梢姲�，他確實(shí)是非常的迷戀昆蟲的啊
　　　　D、齊讀6到9自然段。
　　　3、小法布爾對昆蟲的熱愛只能用“癡迷”來形容。
　　　　　正是有了這種執(zhí)著追求，法布爾走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。而今天人們印象中的法布爾就具有了一個典型特征--------（引讀）衣袋裝滿昆蟲
　　　�、�、請你再來讀一讀課題，思考一下為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目呢？換一個題目，例如，愛昆蟲的法布爾，法布爾的故事與它相比有什么不足的呢？
　　　　　　生動形象的看出法布爾對昆蟲的迷戀，癡迷。他時時刻刻都在鉆研著昆蟲
　　　�、�、教師板書：執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈
　　三、拓展閱讀。
　　　法布爾對昆蟲的那股鉆勁兒、韌勁兒簡直到了廢寢忘食的程度�；蛟S他對昆蟲的好奇、那份愛，不能為人所理解。他的心血凝結(jié)成了簡單通俗的一本昆蟲巨著《昆蟲記》，以科學(xué)的態(tài)度，翔實(shí)的資料真實(shí)地介紹了昆蟲生活。他筆下的那些小蟲子活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿著靈性。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)法布爾。讀一讀課外資料。
　　　讀了之后，你有什么像對他說一說的嗎？
　　
　　板書：　　　15　裝滿昆蟲的衣袋
　　　　　　　　　　　　入迷
　　　　　　　　　　　　迷戀（執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈）
　　　　　　　　　　　　癡迷

《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計(jì)
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