《偉大的友誼》第二課時

《偉大的友誼》第二課時教學設計之五
執(zhí)教：朱孝瓊

　　
　　教學內(nèi)容：講讀課文，領會中心
　　教學過程：

　　一、講讀第一段
　　　　齊讀第一段內(nèi)容。思考、討論。
　　　　最能表現(xiàn)這段中心的是哪一句？
　　　　這段通過什么來說明馬克思和恩格斯是好朋友？
　　　　小結(jié)。
　　二、講讀第二段
　　　　指名讀第二段內(nèi)容。思考。
　　　　馬克思生活為什么這樣困窘？表現(xiàn)在哪些地方？馬克思是怎樣對待的？這說明什么？理解“困窘’’和“毫不在意’’
　　　　恩格斯是怎樣竭盡全力，在生活上幫助馬克思的？他為什么要這樣做？（理解“竭盡全力’’）
　　　　討論思考題。
　　　　齊讀后小結(jié)。
　　三、講讀第三段
　　　　指名讀三段。思考：馬克思和恩格斯在共產(chǎn)主義事業(yè)上互相關(guān)心、互相幫助、親密合作的具體事例有哪些？
　　　　討論：
　　　　同住倫敦時，他們是如何討論政治事件和科學問題的？（相機理解“各抒已見’’“滔滔不絕’’）
　　　　分開后，他們又是如何討論政治事件和研究工作的？
　　　　工作上，他們是如何互相幫助的？
　　　　引讀三個事例。
　　　　小結(jié)。
　　四、講讀第四段
　　　　齊讀四段，思考：
　　　　為什么說他們的友誼是偉大的？
　　　　聯(lián)系課題，理解本段在全文中的作用。
　　　　討論。
　　　　小結(jié)。
　　　　.總結(jié)全文內(nèi)容，領會中心。

　　作業(yè)設計
　　　　給帶點字注音
　　　　　1、寧愿（）寧靜（）
　　　　　2、厭惡（）惡心（）惡果（）

　　　　選詞填空
　　　　　　　　　　　　　　依然　毅然
　　　　雖然現(xiàn)在已是盛夏，可鼓嶺（　　）涼風習習，真是避暑的好地方。
　　　　五壯士（　�。┙邮芰搜谧o群眾和部隊主力撤退的任務。
　　　　　　　　認真　驕傲　懶惰　勤奮　馬虎　謙虛
　　　　在學習上，我們提倡（　�。�，反對（　�。�，提倡（　　），反對（　�。�，提倡（　�。�，反對（　�。�。

《偉大的友誼》第二課時教學設計
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