1《海上日出》

　　目的要求
　　　1、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。
　　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開(kāi)想象的觀察方法。
　　　3、學(xué)會(huì)本科生自信詞，運(yùn)用圖文對(duì)照的方法理解課文內(nèi)容，練習(xí)用“擴(kuò)大”、“分辨”造句。
　　　4、朗讀課文，背誦課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)　培養(yǎng)觀察能力，圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。
　　教學(xué)難點(diǎn)　培養(yǎng)觀察能力，圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。
　　教具學(xué)具　自制幻燈片磁帶
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、談話導(dǎo)入新課：
　　　　同學(xué)們：我們住在海邊，大部分同學(xué)都看過(guò)日出，水來(lái)說(shuō)說(shuō)日出的景象是怎樣的？指名說(shuō)說(shuō)。
　　二、指導(dǎo)看圖：
　　　1、投影圖片1和圖片2 說(shuō)說(shuō)圖商會(huì)了怎樣的景象
　　　2、檢查朗讀指名分段讀課文
　　三、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容
　　　1、講讀第一段
　　　　①指名讀課文
　　　　　思考：“我”在什么時(shí)候、什么地方看日出？
　　　�、谥该�回答
　　　2、講讀第2—3自然段
　　　　①微機(jī)出示圖片（一）說(shuō)說(shuō)圖意
　　　　　順序：（天空—太陽(yáng)—海面）
　　　�、谥该�讀課文（其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象）
　　　�、塾懻摻獯穑�
　　　　　日出前天空有什么變化？
　　　　　重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛
　　　　　太陽(yáng)是怎樣升起的？說(shuō)說(shuō)過(guò)程
　　　　　理解詞語(yǔ)：一縱一縱一剎那奪目
　　　　　演示日出的過(guò)程欣賞壯觀的景象
　　　�、苤笇�(dǎo)朗讀句子（日出過(guò)程的句子）
　　　　　體會(huì)用詞的準(zhǔn)確
　　　3、講讀4—5自然段
　　　�、傥�機(jī)出示圖片（二）
　　　　　指導(dǎo)觀察云—太陽(yáng)
　　　�、谥该�讀4—5自然段
　　　　　理解詞語(yǔ)：分辨燦爛重圍光亮
　　　　　概括段意
　　　　　指導(dǎo)讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色。”體會(huì)“鑲、透、染”等詞好在那里？
　　　4、講讀第6自然段
　　　　 齊讀課文
　　　 　“奇觀”指什么？
　　　 　這偉大的奇觀指什么？
　 　　　作者看到這壯觀的景形象，心情怎樣？表達(dá)了怎樣的思想感情？這是一個(gè)什么句子？這樣寫(xiě)有什么好處？
　　　5、朗讀課文
　　四、作業(yè)：
　　　1 練習(xí)背誦課文
　　　2 識(shí)記生字

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、練習(xí)背誦課文
　　　1、練習(xí)背誦第一段
　　　2、指導(dǎo)背誦第2—3自然段完成思考練習(xí)2
　　　3、指導(dǎo)背誦4—5自然段
　　　4、同桌練習(xí)背誦全文
　　　5、抽查
　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)練習(xí)用“擴(kuò)大、分辨”造句
　　　1、指導(dǎo)寫(xiě)生字
　　　2、理解“擴(kuò)大、分辨”并造句
　　　3、書(shū)寫(xiě)句子
　　　4、聽(tīng)寫(xiě)生字
　　三、小練筆
　　　　寫(xiě)早晨校園的一處景物
　　四、作業(yè)：
　　　1、熟背課文
　　　2、預(yù)習(xí)第3課

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2 海上日出
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　沖、跳
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上升　　　　躲
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　露半邊　　　　　　　黑云
　　　　　　　　　　　　　　　　　紅霞　　　　　　　　　　　　透
　　　　　　　　　　　　　　　淺藍(lán)　　　　　　　　　　　　　　　　光亮

　　教學(xué)札記：
　　學(xué)生在觀察圖畫(huà)時(shí)對(duì)于兩幅日出圖區(qū)別之處看不出，只認(rèn)為第二幅圖是
　　第一幅圖的延伸。同時(shí)“分辨”與“分辯”分不清楚。

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